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浅论音乐教育在文化传承及创新中的作用

本文就文化与艺术的关系、音乐教育与音乐艺术、音乐教育与文化教育、

音乐文化传承作用、音乐教育文化创新几方面阐述音乐教育在文化传承及创新

中的作用。清华大学党委副书记韩景阳说：“艺术教育是传承优秀文化的重要

途径，也是促进文化创新的重要手段。〞可见，艺术不仅仅用来审美娱乐，是

传播历史文化的重要载体之一。音乐本身属于艺术的一局部，好的艺术教育能

激发学生的创新意识，良好的音乐教育能推动学生更好的接受文化教育，从而

提升学生的综合素养，进而培养学生的创新思维与能力。

人类史书记载我国文化历史有数千年。文化包含了艺术，艺术又包含了音

乐。音乐作为文化的一个分支，在音乐教育中作为传播美育的一种途径，在文

化传承及创新中发挥了重要作用。

一、文化与艺术的关系

文化拥有悠久的历史，就如同人类的开展也有相当长久的一段过程。文化

可分为广义和狭义。广义的文化是指能与自然物相互区别，人所能制造一切财

富的总和。狭义的文化指的是人对社会的意识、认识、思维、概括等。且艺术

属于文化的一个组成局部，属文化的一个分支，艺术与文化的联系又是盘根错

节的。有人说，当代艺术界的开展存在着很大的桎梏，我认为，其实是缺少对

传统文化的传承与创新。而中华民族具有世界上独特且多样的民族文化与风俗，

这有利于我国民族文化的融会贯穿，乃至与创新。但这也意味着我们的民族文

化亟待传承，而民族文化的至高境地是对艺术美的不断追求，多种多样的艺术

也是文化传承的一个载体，丰富的民族文化也将为艺术注入新的元素。

二、音乐教育是音乐艺术的一局部

音乐艺术源自于生活，由有组织的乐音构成。人们用来表现社会现实生活

和表达思想感情的产物。音乐艺术是声音艺术、感情艺术和听觉艺术。从艺术

价值来讲，音乐简单表达人的文化素养修养，更简单激发人对客观现实的心理

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反响以及对待外界事物的态度，是最富有感情的一种艺术形式。因此，音乐教

学中，可以让学生聆听大量的音乐作品，使学生产生肯定的鉴赏识别能力，领

悟到音乐作品本身所抒发的感情体验，从而提高学生自身的文化修养及音乐审

美水平。感情体验也能使教师、学生、音乐三者之间的交流产生自然流露与感

情照应，使学生对音乐的认识有肯定的了解累积。学生对音乐的感情认识是教

师在教学中要着重调动和培养的，学生对音乐感不感兴趣，教师的引导作用是

至关重要的。

三、音乐教育与文化教育

音乐教育属于文化教育的一局部。学生在学校接受良好的音乐教育能提升

思想道德素养，而学生具备良好的思想道德素养能够更快、更好地接受文化教

育。树立学生正确的人生观、世界观以及价值观。因此，音乐教育促使学生思

想道德素养提高，推动学生更快地接受文化教育。

良好的音乐教育能促进美育开展，并使学生思想品德、素养、行为等方面

有所提高，进而把学生培养成社会主义新世纪有思想、有文化的接班人。为了

教师的教学工作能更好地开展，教师本身也要不断学习，增强自身专业文化知

识，为国家奉献自己一份微薄的力量。教育学家苏霍姆林斯基曾说，音乐对青

年少心灵上的教育起着非常重要的作用和影响，如果没有相关的音乐教育，那

么就不会出现符合需要的智力方面的进步和开展。我国九年义务教育初始阶段

小学生就开始学唱国歌——往后回馈社会奠定根底。因此说明，音乐教育能端

正学生的学习态度，更好地接受文化教育，提高了学生的综合素养。伟大的科

学家爱因斯坦也曾经说过，他取得科学成绩在很大程度上都离不开音乐的启发。

由此看出，学生学习音乐，不仅能获得音乐专业知识与音乐专业技能，而且还

能开发智力与制造力，从而使逻辑思维能力得到开展。音乐教育在肯定程度上

推动学生更好地接受文化教育。

四、音乐文化传承作用

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音乐是用来表达人们感情、思想，反响现实生活的一门艺术。音乐属于人

类文化开展中较早的一种言语，不仅能沟通也传递信息。所以也可把音乐看作

是人们沟通、传递文化价值的一种手段。人类社会什么时候起有音乐？这是一

个值得思考的问题。早在类人猿时期