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我运动，我健康；我健康，我快乐！单元项目活动引领

单元概述本课是小学英语冀教版六年级下册的第一课，学生们在前几年的学习中已经习得了大量的英语词汇。老师让学生充当健康运动调查员，在自己的班级或家庭等社区调查人们保持健康所做的运动和所作的时间，并利用电脑网络或工具书查出运动和时间的英语单词或词组，标注在自己调查的结果中，并调查作运动人员的健康状况及拍摄人员的照片。通过小组合作，分享的方式将自己的调查结果和同学交流。小组之中互相比较运动及运动时间和健康的关系。各组以调查表的方式将调查的结果展示在班级的展板中，班级学生对展板中你认为健康的进行投票。从而让学生感知运动的重要性，多运动，多锻炼，做快乐的自我。

我的任务怎样使我们健康？运动可以使我们健康吗？运动可以使我们快乐吗？你会用英语说和解答：Whataresports?Whatsportdoyoulike?Whatdoyouneedforsports?Whatdoyouhaveforsports?

学习方式和成果利用单元实施计划表，K---W---H---L表,学生范例健康调查表，小组讨论，头脑风暴，小组合作记录，教师随堂观察记录K---W---H---L表，健康调查表，反思随笔学生能够掌握基本单词和句型，小组通过调查研究讨论得出结论，制成运动健康简报。

学习步骤第一步第一阶段：项目启动阶段（1课时）

活动一：准备工作

1.?出示相关视频让学生观看，目的是检查学生对本主题认识程度，以便更好地作出研究计划。

2.让学生看教师演示文稿（K---W---H---L表），了解本单元的学习任务、目的、要求以便更好地按计划去做。

学习步骤第二步第二阶段：项目实施阶段（4课时）

????????出示框架问题：

1.怎样使我们健康？

?活动二：小组讨论，制定计划

????1、出示（学生范例），对学生实践前进行指导，引领学生有效的完成本单元目标。

????2、小组分工，搜集资料图片。

????3、筛选资料，就框架问题进行初步讨论。

???活动三：协作分工，深入调查。

?????1、学生用学生范例检查小组是否完成各项任务。

?????2、合作讨论（健康调查表，讨论，头脑风暴，小组合作记录，教师随堂观察记录，）完成学生支架。

???3、用（评价量规）自评自己。

?????4、并用(评价量规)评价自己在本单元项目学习中是否完成了自己的职责。

学习步骤第三步第三阶段：成果展示阶段（2课时）

活动四：作品反馈

1、各小组讨论自己的调查结果（K---W---H---L表，健康调查表）。

2、小组内展示，总结（反思随笔）。3、每组作一张运动健康的简报，并在班级展板展出。活动五：我的反思

???在项目学习结束后写出自己在本次项目学习的过程的收获和困惑，查漏补缺，为更好地进行下一个项目学习做好准备。