小学英语五年级下册第五单元教学设计.pdf

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乔庄镇教师集体备课教学设计

主备人Gavin复备人

学期总第课时本单元(章)第1课时授课日期

课题Mynewroom课型new

教1.能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin。

学2.能够听、说、认读单词air-conditioner,以及句型:Isthisyour...?Ihave...并能在情景中运

目用。

标3.能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”

本课时重点掌握Letslearn部分六个四会单词,并能进行简单问答、介绍

难点为单词air-conditioner的发音。

1.教师准备录音机、四年级上册第四单元的词卡

和录音带,本课词卡二至三套。

教具准备教学方法

2.教师准备一面镜子。

3.学生准备本课六个生词词卡,并带数枚硬币。

教学过程复备

1.热身(Warmup)

做“低声传句子”活动:教师低声把句子“Ihaveastudy,abathroom,abedroom,

alivingroom,akitchen.”告诉每组的第一位学生,这名学生低声向后传句子,

每组的最后一位学生大声说出句子,看哪组做得又快又正确。

2.预习(Preview)

(1)教师放四年级上册BLetsdo部分的录音,学生做出相应的动作。必要时,

教师可展示bed,sofa等词卡给学生以提示。

(2)做“演一演”游戏:老师本人或请一学生Letsdo中的动作,其他学生猜

动词短语。

(2)快速拼词:老师出示单词卡片door,chair,window,desk,bed,引导学

生快速看图拼读四会单词。

3.新课导入(Presentation)

(1)教师出示镜子图片,示范朗读mirror,让学生跟读,并鼓励学生作出照镜

子时的相关动作。教师出示双份词卡,让学生简单跟说复数形式。教师采用教

室的实物、图片、简笔画、卡片等多种形式导出新的单词,示范朗读,注意发

音及口型。

(2)HotorCold游戏:教师让学生A看好airconditioner图片,离开教室,教

师藏起该卡,学生A回到教室,其余学生大声喊该词(表示离要找的卡很近),

或轻声说该词(表示离的很远),帮助学生A找到词卡。

(3)做“Sayiton4”活动:开始打四拍的拍子,学生拍两下膝盖,然后拍两

下手。节奏响起来后,教师把词卡一张张举起,学生再拍第二下手的同时,说

出卡片名称。

(4)做“Arrangeyourcard”游戏:教师快速报词卡名称,学生按次序在桌面

上排列自己的词卡。

(5)教师在黑板上示范书写单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin,

让学生书空,并口拼记忆单词。

(6)做“TiddlyWinks”游戏:学生2人一组把两套词卡排放在课桌上,依次

投掷硬币或扁平标示物,如果硬币落在一张卡片上,而且这个学生能读出上面

的单词,他就可以拿回硬币,若能拼出该词则能再得到一枚奖励硬币。若不会

读该词或硬币没有落到卡上,则要交出硬币。

(7)播放本课录音,让学生在书上手指相应单词并跟读。

4.巩固与延伸(Consolidationandextension)

(1)Letsplay:学生几人一组做句型接龙游戏。如:学生A说Ihaveatrash

bin.学生B应在学生A的句子基础上加上一个词,如:Ihaveatrashbinanda

mirror.鼓励学生加入本课外词汇。

(2)做“PartnerSearch”活动:学生每人在6张词

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