10传统美德源远流长第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

10传统美德源远流长第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页码：第73页至第75页

2.教学目标：让学生了解传统美德的内涵和价值，培养学生的道德素养和法治意识。

3.教学重点：传统美德的内涵和价值

4.教学难点：如何培养学生将传统美德融入日常行为中

三、教学过程

1.导入：通过播放一段关于传统美德的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是传统美德。

2.新课导入：讲解传统美德的内涵和价值，让学生了解传统美德对于个人和社会的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解传统美德在现实生活中的具体表现。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何将传统美德融入日常行为中，分享自己的经验和想法。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生将传统美德融入自己的生活中。

6.课后作业：布置一道关于传统美德的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2.课后作业：评价学生作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

核心素养目标

1.道德素养：通过教学，使学生理解传统美德的意义和价值，树立正确的道德观念，培养诚实守信、尊重他人、热爱劳动等良好的道德品质。

2.法治意识：让学生了解法律的基本知识和原则，培养学生的法治意识，使其知道遵守法律、尊重法律的重要性。

3.社会责任：通过教学，使学生认识到作为社会成员的责任和义务，培养学生的社会责任感，积极参与社会公益活动，做一个有责任心的公民。

4.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考，对问题进行深入分析，并提出合理的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

-传统美德的内涵：包括孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、勤劳节俭等，这些美德是中华优秀传统文化的重要组成部分。

-传统美德的价值：传统美德对于个人修养、家庭和谐、社会稳定和国家繁荣的重要意义。

-法治意识：法律的基本概念、原则和作用，以及公民履行法律义务的责任。

2.教学难点：

-传统美德与现代生活的结合：如何将传统美德融入到学生的日常生活中，形成良好的行为习惯。

-法治意识的培养：如何让学生理解并接受法治的重要性，自觉遵守法律。

-批判性思维的培养：如何引导学生进行独立思考，对案例进行分析，并提出自己的见解。

例如，在讲解传统美德的内涵时，可以通过举例说明孝敬父母的具体行为，如尊重父母、关心父母的健康等；在讲解法治意识时，可以引用具体的法律案例，让学生了解法律对于社会秩序和个人权益的保护作用；在培养批判性思维时，可以提供多个角度的案例，让学生进行分析讨论，培养其独立思考和批判性分析的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：部编版道德与法治五年级上册教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP、传统美德相关的视频短片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践作业法、互动式教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“传统美德的内涵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统美德的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于传统美德的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传统美德的内涵和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何将传统美德融入日常行为中。

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