11 看茎认植物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版.docxVIP

11看茎认植物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于青岛版一年级下册科学教材，第11课“看茎认植物”。课程内容包括识别植物的茎，了解不同种类植物茎的形态特征，以及掌握植物茎的基本结构。通过观察实物和插图，让学生认识直根茎、须根茎、块茎和地上茎等不同类型的植物茎，并理解它们在植物生长过程中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经对植物有了初步的认识，了解到植物的生长需要水分、阳光、土壤等基本条件。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注植物的茎这一重要组成部分，巩固和扩展学生对植物结构的认识。通过观察和分析不同种类植物茎的特征，学生将能够更好地理解植物的生长过程，为后续学习植物的繁衍和生态适应等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、实践操作和思维创新展开。通过观察、比较、分析不同植物茎的特征，学生将培养观察能力和实验操作能力，提高科学探究素养。在实践活动中，学生通过小组合作，学会交流和分享，培养团队合作精神。同时，学生将运用已有的知识，结合新的学习内容，形成对植物茎的全面认识，发展创新思维。总体上，本节课旨在培养学生的科学探究意识、实践操作能力和创新思维，提升学生的核心素养。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和地域环境，他们的知识水平、学习能力、思维习惯等方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经对植物有了初步的认识，了解到植物的生长需要水分、阳光、土壤等基本条件。然而，对于植物茎的种类和特征，部分学生可能还较为模糊。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高。通过观察实物和插图，学生将能够逐步培养细致观察和比较分析的能力。此外，在实践操作过程中，学生将学会使用简单的工具，如放大镜、镊子等，提高实验操作能力。

在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待培养。通过小组合作，学生将学会沟通交流，培养团队合作精神。同时，学生在解决问题的过程中，将逐步发展创新思维，善于运用已有的知识解决新的问题。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂参与度和自主学习能力较弱。针对这一情况，教师需在教学中注重启发引导，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室用具：放大镜、镊子、剪刀、容器、标签等。

2.植物样本：各种植物的茎部样本或图片。

3.多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

4.实验材料：水、土壤、肥料等。

课程平台：

1.教学PPT。

2.在线学习平台：提供植物茎的相关视频、文章等资源。

信息化资源：

1.网络资源：关于植物茎的科普文章、视频等。

2.教育软件：植物学知识讲解软件或应用。

教学手段：

1.观察法：让学生观察不同植物茎的样本，比较它们的特征。

2.实验法：让学生通过实际操作，了解植物茎的生长过程。

3.小组讨论：分组让学生讨论植物茎的特征及分类。

4.问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.案例分析：分析具体植物茎的实例，让学生了解其在实际中的应用。

教学过程

首先，我会引导学生回顾一下之前所学的植物知识，为新课的学习做好铺垫。接着，我会向学生介绍本节课的主要内容：看茎认植物。

我会首先向学生展示各种植物的茎部样本或图片，让学生观察并说出它们的特点。然后，我会引导学生通过小组合作，讨论不同种类植物茎的特征，并尝试将它们分类。在学生进行观察和讨论的过程中，我会适时给予指导和解答疑惑。

在实验过程中，我会鼓励学生积极提问，并引导他们通过观察和实验找到答案。同时，我会引导学生思考植物茎在不同环境下的适应性，以及它们在植物生长过程中的作用。

之后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和实验结果，并尝试解释不同种类植物茎的特征和功能。我会鼓励学生积极参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我会对学生的学习进行评价，了解他们对于植物茎的认识程度，以及他们在观察、实验和讨论过程中的表现。我会及时给予反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括植物茎的分类、特征和功能。具体内容如下：

1.植物茎的分类：植物茎主要分为直根茎、须根茎、块茎和地上茎等。不同类型的茎具有不同的特征和功能。

2.直根茎：直根茎是指植物的主茎直立生长，侧枝较少。直根茎的根系发达，主要功能是吸收水分和养分，同时具有支撑植物体生长的作用。

3.须根茎：须根茎是指植物的主茎横