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部编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》观评

课记录及教学反思

观评课记录

《慢性子裁缝和急性子顾客》是部编版小学语文三年

级下册第八单元的第一篇课文。本单元的人文主题是“有

趣的故事”，语文要素是“了解故事的主要内容，复述故

事。”这是教材中首次出现把“复述作为单元语文要素

进行集中学习。

作为本单元的打头课文，周老师关注到了学段目标，

也关注到了单元目标，首先准确定位本单元的复述目标：

基于对故事内容充分了解和把握的基础上进行详细复述。

而本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富，作为打头

课文，确定课时目标为：借助表格，有顺序地把故事讲清

楚，不遗漏重要情节。

三下的学生己经具备一些复述能力，像第八单元要求

整篇复述的，学生们还是第一次碰到。如何做好复述方法

的引导显得尤为重要。周老师的课堂设计正是在了解了学

生这些经验的基础上，整合教材对于学生能力发展的要

求，基于学情，充分解读《急性子顾客和慢性子裁缝》这

一文本特点，在复述训练时就循序渐进，进行梯度指导，

一步步提出要求，一层一层地训练提高。让学生在快乐、

愉悦的学习氛围中习得、成长，学会有趣地“复述”。

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一、指导朗读，为复述打下了基础。故事教学，朗读

是最基本的方法；在本课教学中，朗读更是复述的基础。

周老师通过自由读、范读、分角色读、同位互读等多种形

式的朗读，教会学生读出裁缝“慢性子”和顾客“急性

子”的方法，抓住人物的语言、神态、动作进行朗读训

练，在读中体会故事的“有趣”，体验、感悟，体会两种不

同性格的截然不同，读好人物语气，先扶后放，反复练

习。这节课的朗读教学，既推进了学生对课文的整体感

知，又为复述故事打下了坚实的基础。

二、借助表格，教会了复述的方法。本课教学，周老

师利用角色朗读和1+X的阅读教学方法双线并行进行教

学。在读中把握整体，在读中理清顺序，在读中抓住重

点，在读中感悟“有趣”，在读中体会人物性格。在此基

础上，总结复述的方法，引导学生按照方法理清故事顺

序，把握主要内容，重要情节不遗漏，可以运用“转述”

的方式，并鼓励学生用自己的话复述故事。首先“扶着”

学生复述第一天的故事，然后“半扶半放”引导复述第

二、三天的故事，最后“小组合作”复述第四天的故事，

最后“放手”复述整个故事。复述后，借助板书总结复述

的方法，引导学生按照方法理清故事顺序，把握主要内

容，重要情节不遗漏，可以运用“转述”的方式，并鼓励

学生用自己的话复述故事。周老师特别注重学习共同体一

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一小组合作学习，并且在小组学习时给予帮助和指导，从

集体到个体，又从个体到集体，每一个孩子都在集体学习

中得到了成长，同学之间又可以取长补短，教学相长。这

堂课，每一个孩子都参与到了课堂中，得到了复述的训

练，达到了事半功倍的效果。