湘少版六年级英语下册教案Unit 6.pdfVIP

Unit6Annewantedtodance

Period1

一、教学目标

(一)语言目标：

1．能听懂、会说、认读词组dancingroom,movewiththemusic,

putarmsout,steponone’sfoot等。

2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“wanttodosomething”

表达人物的意愿。

（二）应用目标

1.能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事

2.能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困

难的勇气和乐于助人的优良品质。

3.能听懂、会说A部分的课文。

二、教学重点及难点

教学重点：

1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。

教学难点：

1，用英语说出自己克服困难的某次经历。

三、教学准备

教学VCD，教学PPT。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1

1.头脑风暴

教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知

识，熟悉文本中的部分语言和知识点。让学生尽可能读的罗列与本主

题相关的信息。

T：What’syouhobby?

S:Ilikesinging.

S2:Ilikepainting.

………

T:Ilikedancing,butI’mnotgoodatit.Areyougoodat

dancing?

S:Yes,Iam

T:Canyoushowme?

T:Youcandanceverywell.Iwanttodancelikeyou.Canyouteach

me?

S:OK!

教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。老师可以配上相应的英

语说，并板书在黑板上。

Step2Presentation

1.Pre—reading

(1)预测：看图说话

老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章

的内容进行预测。

2

提出问题：

1.WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)

2.WhatdidAnnewanttodo?

(Annewantedtodance)

3.CanLinglingdanceverywell?

(Yes,shecandanceverywell)

教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What

happenedthen?

(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。带着好奇心，学生更

有兴趣去阅读故事)

2.While—reading

(1)略读

略读的满意的就是对阅读材料进行快速扫描并获得主旨大意。

（2）寻读

寻读的目的就是教会学生的阅读材料才能快速的找到特定的信

息。

Time

Place

Characters

Reason

Howtodance

Result

3

(3)细读

学生仔细阅读短文，并根据以下提纲在课本上给标注层次。

[设计意图：只有在理解并整合全文信息的基础上做出推测，学生

的感悟才能得到深化，阅读课的内涵才能得以丰富]

3.Post—reading

(1)模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。

(2)根据表格中的关键词，两人一组复述故事。

（3）模仿A部分内容，和伙伴们一起创编故事，并表演出来。

Step4Homework

1.熟读课文。

2.和同学一起创编故事，并把创编的故事表演给同学看。

教学后记:本课的语法知识点并不多主要是“wanttodosth”所以

大部分同学掌握的还可以，但是A部分的课文偏长，背诵有难度。

Period2

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读standononefoot,readastory

aloud,paintapicture,playthepiano等，进一步熟悉以上词

组；能听懂concert