3.3 神经调节（第3课时）（教学设计）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docx

3.3神经调节（第3课时）（教学设计）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级科学上册同步高效课堂——神经调节（第3课时）

2.教学年级和班级：八年级科学一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解神经调节的基本概念和原理，掌握神经元的基本结构和功能。

2.能够运用科学思维方法，分析神经调节过程中的信息传递和反应机制。

3.能够运用科学探究能力，进行实验操作和数据分析，验证神经调节的相关原理。

4.能够运用科学交流能力，与他人合作讨论神经调节的相关问题，并提出合理的解释和见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-神经元的基本结构和功能：掌握神经元的组成，包括细胞体、树突、轴突等，并了解其在神经调节中的作用。

-神经冲动的产生和传导：理解神经冲动的产生过程，包括刺激的接收、电位变化等，以及冲动在神经元间的传导机制。

-反射弧的结构和功能：明确反射弧的组成，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并理解其在反射作用中的作用。

-神经调节与体液调节的比较：掌握神经调节和体液调节的区别，包括作用途径、反应速度、作用范围等。

2.教学难点：

-神经冲动的产生和传导：学生难以理解神经冲动在神经元间的传导过程，包括离子通道的开闭、电位变化等细节。

-反射弧的组成和作用：学生对于反射弧各部分的组成和相互作用理解不深，难以理解感受器与效应器之间的联系。

-神经调节与体液调节的比较：学生难以区分神经调节和体液调节的特点和差异，特别是在实际生理过程中的应用。

-实验设计与数据分析：在进行神经调节相关实验时，学生可能对实验设计的原则和数据分析的方法不够熟悉，需要教师进行指导和演练。

四、教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出与神经调节相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣。例如，以“神经冲动是如何在神经元间传递的？”等问题引导学生主动探索答案。

2.结合“案例研究”教学策略，分析具体的神经调节实例，如反射弧的工作机制等，帮助学生将理论知识与实际情况相结合。

3.利用“实验”教学活动，让学生亲自动手进行神经冲动传导速度的测定等实验，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.设计“小组讨论”活动，鼓励学生就神经调节的相关问题进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

5.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象生动地展示神经冲动的传导过程和反射弧的结构，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，如神经元的工作原理等，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构，如神经元、突触等。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解神经冲动的产生和传导过程。

通过实例或案例，让学生更好地理解神经调节的实际应用或作用，如反射弧的工作机制。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析，如膝跳反射、视觉形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高神经冲动传导效率等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和