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部编版小学语文六年级上册第1课《草原》

说课稿

部编版小学语文六年级上册第1课《草原》优秀说课稿各

位老师：大家好!

我说课的题目是《草原》。对于教材的深入解读是上好一

堂课的基础，那么在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材

的理解。

一、说教材

千里之行始于足下，而我的教学则始于对教材的认知。

《草原》是部编版六年级上册第一单元的第一篇课文，这个单

元的主题是自然风情，作者老舍先生生动地描写了草原如诗如

画的美丽景色以及蒙古族人们的能歌善舞，热情好客的品质。

课文语言通畅易懂，对场面的描写富有激情，细腻贴切，把民

族互助的真情融入到了其中，给人身临其境的感受，令人回味

无穷。整篇文章层次清楚，易于朗读，非常适合六年级的学生

去研究和诵读，感受蒙汉民族之间的深厚情谊。

二、说学情

教学的主体是学生，所以教师的教学活动始终围绕“一切

为了学生，为了学生的一切”展开，因此要切实做好学情分析。

我此次面授的学生是六年级的学生，此阶段学生能主动进行预

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习，能在预习本就课后题进行初步理解，在书上做简单批注。

绝大多数学生课上能认真听老师讲课，并能根据课前预习有侧

重的记录或发问。能对自己不清楚的、与自己意见不同的地方

质疑，积极思考，敢于和老师、同学讨论交流。这为本课的教

学创造了良好的条件。但此阶段学生年纪尚小，好奇心强，求

知欲日益增加，认知能力有限，对于内蒙古草原上的风土人情

不能很好的理解，需要教师以合适的教学方法加以适时引导。

三、说教学目标

从课程尺度中“全面提高学生语文素养”的根本理念出发，

我设计了以下教学目标：

1.会认并会写“羞”“陈”“蹄”等生字，精确、流利地朗读全

文。

2.通过朗读课文和小组讨论的方法，赏析文中优美语句，

分析修辞手法，感受大草原的美丽风光。

3.感受草原人民的热情好客以及蒙汉两族人民的深情厚谊。

4、说教学重难点

结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知

水平，我确定了本节课的重难点是：教学重点：赏析文中优美

的语句，感受草原之美。教学难点：感受草原人民的热情和蒙

汉之间的深厚情感。

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五、说教学方法

教学有法，教无定法。按照本节课的内容特点，我以为应

该选择多媒体辅佐法、朗读法、讨论法等教学方法。比方在导

入激趣环节可以用多媒体来播放草原风景图，疑问不好解决的

题目我们可以设置小组讨论，而语文的教学自始至终都离不开

朗读。下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核

心的环节。

六、说教学过程

(一)导入新课

好的导入未成曲调先有情，巧妙的导入，会使学生产生浓

厚的兴趣。开课之初，我会用多媒体播放草原风光图并插入这

样的导入语：同学们，我们之前学过很多描写草原的诗句，大

家想一想，你印象中的草原是什么样的呢?(学生自由发言)大

家说的都不错，今天呢，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古

大草原美丽的风光，感受一下那独特的民族风情吧。顺势板题。

【板书：草原】