结构-过程-结果理论在临床护理教学管理中的应用.docx

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“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用

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摘要目的：探讨分析“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用效果。方法：将于我院实习的86名护生随机均分为两组，43名护生施以传统教学带教管理，43名护生施以“结构-过程-结果”理论带教管理，分别于实习结束后进行护生健康教育能力、临床分析能力、应用护理能力考核以及护生对带教管理满意度调查。结果：观察组健康教育、临床分析以及应用护理能力经学习后提高明显优于对照组（P0.05）；观察组满意度95.35%亦明显高于对照组81.40%（P0.05）。结论：“结构-过程-结果”理论教学管理在临床护理教学管理应用中效果理想，护生综合能力得以提升，且易被接受，值得教学管理广泛推广。

关键词结构-过程-结果；临床护理；教学管理；护理教育

Applicationofstructure-process-outcometheoryinclinicalnursingteachingmanagement

LIULi

ThePeople’sHospitalofShifangCity,Deyang618400,SichuanChina

Objective:Toexploreandanalyzetheapplicationeffectofstructure-process-resulttheoryinclinicalnursingteachingmanagement.Methods:inourhospitalinternship86escortwerepidedintotwogroupsrandomly,43escorttothetraditionalteachingandteachingmanagement,43escortborntostructure-process-resulttheoryteachingmanagement,respectivelywasconductedintheinternshipafterthehealtheducationabilityofnursingstudentsandclinicalanalysisability,applicationabilityappraisalandthemanagementofteachingnursessatisfactionsurvey.Results:Theimprovementofhealtheducation,clinicalanalysisandappliednursingabilityinobservationgroupwassignificantlybetterthanthatincontrolgroup(P0.05).Thesatisfactionofobservationgroup95.35%wassignificantlyhigherthanthatofcontrolgroup81.40%(P0.05).Conclusion:Structure-process-resulttheoryteachingmanagementhasanidealeffectintheapplicationofclinicalnursingteachingmanagement,thecomprehensiveabilityofnursingstudentscanbeimproved,anditiseasytobeaccepted,whichisworthyofextensivepromotionofteachingmanagement.

Keywords：Structure-process-result;Clinicalnursing;Teachingmanagement;Nursingeducation

随时代发展，人们对医疗服务质量要求亦变高，医务工作人员也要有提高自身服务水平的意识。临床实习时期是培养护理人才的关键阶段，良好的带教管理可以夯实护生正式参与工作前知识及经验储备基础，促使护生形成高尚的职业操守，帮助护生建立健全的医护意识[1]。可见临床护理教学管理于医院护理教育中重要的实践意义，为提高教学工作效率，带教管理模式亦有进展。以往带教管理以灌输式教育为主，多由高年资护理人员协助