2024-2025学年高中语文 诗歌部分 第1单元 井 春 无题 川江号子教案 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文诗歌部分第1单元井春无题川江号子教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中国现代诗歌散文欣赏

2.教学年级和班级：高中一年级二班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

-诗歌部分：第1单元“井春无题川江号子”

-选自新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和思维创新素养。通过对中国现代诗歌散文的欣赏，使学生能够：

1.理解并体会诗歌中的意象、情感和哲理，提升文学审美能力。

2.了解诗歌的创作背景和文化内涵，传承中华优秀传统文化。

3.运用批判性思维分析诗歌的艺术特色，激发创新意识和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的感知与理解：如何引导学生通过诗歌文字感知意象，并深入理解其背后的情感和哲理。

2.诗歌文化内涵的把握：如何让学生了解诗歌背后的历史背景和文化内涵，提升文化传承素养。

难点：

1.诗歌的深层含义解析：如何帮助学生分析并解读诗歌的深层含义，培养批判性思维和创新能力。

2.诗歌创作技巧的掌握：如何让学生掌握诗歌的创作技巧，激发文学创作潜能。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片、音乐等多媒体手段，引导学生感知诗歌意象，激发学生的想象力。

2.引入相关历史和文化知识，帮助学生理解诗歌的文化内涵，增强文化传承意识。

3.运用讨论、小组合作等教学方式，鼓励学生主动思考、分析诗歌的深层含义，培养批判性思维和创新能力。

4.结合诗歌实例，讲解并练习诗歌的创作技巧，引导学生尝试诗歌创作，提升文学素养。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示图片、播放音乐等多媒体手段，引导学生进入诗歌所描绘的情景，增强学生对诗歌意象的感知。

2.运用讨论法和小组合作学习，鼓励学生主动分析诗歌的深层含义，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.采用案例研究法，挑选具有代表性的诗歌进行分析，让学生深入了解诗歌的创作背景和艺术特色。

4.结合诗歌创作技巧的讲解，鼓励学生进行诗歌创作练习，提升学生的文学素养。

5.使用教学课件和网络资源，提供丰富的学习材料，帮助学生扩展知识视野，增强文化传承意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括诗歌文本、作者介绍、文学背景等。

-设计预习问题：提出问题，如“诗歌中的意象是如何表达作者情感的？”“诗歌的韵律和节奏对表达主题有何作用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗歌和相关背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放诗歌朗诵视频，引出本节课的诗歌主题。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、情感和韵律特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解和分析。

-提问与讨论：学生针对诗歌表达自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的意象和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一首以“春天”为主题的诗歌。

-提供拓展资源：推荐相关的诗歌作品和分析文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成诗歌写作作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资