四年级语文下册说教材正稿-2.ppt

“说课标、说教材”语文四年级下册主讲：何星运

人教版说课标说教材说建议四年级语文下册

说课标课程目标内容标准

课程标准基础积累阅读习作口语交际综合性学习练字识字写字方法积累情感善于观察乐于写作学会倾听善于表达解决问题提出问题

第一学段〔低〕第二学段〔中〕识字与写字阅读习作口语交际综合性学习养成主动识字的习惯有主动识字的愿望提出疑问体会表情达意方面的作用学习修改习作中有明显错误的词语能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料听人说话能把握主要内容并简要转述喜欢阅读感受阅读乐趣在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动与第一学段比较，第二学段提出了更高的教学目标。

养成读书看报的习惯留心周围事物，勤于书面表达。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文具备一定的交际能力本册目标认字200个，会写200个会使用字典、词典用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖体会课文中关键词句表达情意的作用把握主要内容，体会思想感情在综合性学习活动中，解决生活中的简单问题

说教材编写意图立体整合编写体例内容结构

编写意图专题整合综合实践加强导学拓展延伸

自然之美教材结构八个专题导语词语盘点附录人性之美大自然的启示战争与儿童乡村生活执著的追求热爱生命故事长廊语文园地宽带网日积月累我的发现习作口语交际课外阅读生字表〔一〕生字表〔二〕

立体整合横向整合纵向整合

重难点分析阅读教学口语交际教学写作教学

说建议评价建议利用建议教学建议

教学建议识字写字口语交际习作独立识字能力拓宽渠道主动识字指导朗读与默读积累语言体会情感阅读激发兴趣善于表达与倾听引导评价面向全体训练延伸启发引导创设情境真情流露交流评价勤练笔

评价阅读语文园地写作基础积累病句字词〔200/200〕标点符号诗句默写关键词句的理解概括、提炼主要内容理解作者的感情自己的启示解词译句理解文章内容启示或认识筛选概括主要信息问题探究大胆习作诗词

课程资源的开发与利用立足课堂，开发以教材为中心的课堂教学资源。抓住身边、自然的资源，合理地开发与利用。

第一我相信，只要我们灵活地把握教材，在课堂上让学生充分地读书，感受语言的精美，启发学生思考，令学生有所感悟，有所收获，那么我们的语文教学之路就会越走越宽！

第一