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电子电气实践教学与学生创新能力培养研究

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韦娜

摘要：实践教学在电子电气教学过程中发挥着重要作用，不仅可以使学生应用知识，而且对培养学生的创新能力也有一定的积极影响，但在实践教学的过程。本文首先阐述了电子电气实践教学过程中存在的问题，并对如何开展实践教学提出了建议，最后阐述了培养学生创新能力，希望能为电子电气实践教学提供一些建议。

关键词：创新能力培养；实践教学；电子电气

一、电子电气实验教学的现状

1.1传统的重视理论教学的教学模式

当前，很多高校还存在著传统的教学模式以及教学理念，重视理论性的教学而忽视了实践性的教学，在进行有关电子电气的教学过程中，往往是根据理论的辅助教学的手段，教学的内容主要是对课本上所学的知识来进行验证。实验课中，实验步骤以及内容都是根据老师来决定，学生进行实验的时候，往往是“复制”老师的动作，按部就班来进行实验来得到所谓的实验结果。在整个实验过程中，学生缺乏思考的环节，缺乏创新的环节，整个过程会让学生感觉到无聊，缺乏学习的主动性，学习的积极性不高。这种教学的方式对于学生创新能力的培养来讲是起不到作用的。

1.2教学内容单一，陈旧

高校老师在进行电子电气试验的授课过程中，跟每个学生所布置的实验内容是相同的，没有考虑到每个学生之间的差异。一些实验内容不能够充分调动动手能力强的学生的学习的积极性，对于一些动手能力比较弱的学生来讲实验的完成时十分困难的，严重影响学生的学习自信心。在很多的高校实验内容来讲，整个的实验内容是陈旧单一的，更新的速度比较慢，实验的性质大多都是验证性的实验，对于一些综合性的，创新性的实验比较少，有关的实验要求以及实验内容与市场需求严重过脱节。

1.3实验教师力量比较薄弱

在很多高校的教学力量分配中，理论课老师以及实验老师是分开的。理论老师一般很少进实验室，实验课主要由实验老师来教授，在一定程度上，造成了理论教学与实践教学的脱节。并且在实验课老师中，年轻的教师占据的比例比较多，经验不足。

二、提高电子电气实践教学效果的措施

2.1对教学方法进行改进和创新

为了使电子电气实践教学取得更好的效果，教师需要对传统的教学方法进行改进和创新，将学生作为课堂的主体，在实践教学过程中需要增加和学生互动的次数，活跃课堂氛围，并且可以对学生知识掌握情况进行了解。引导式的教学方法在各科教学过程中得到了广泛应用，并且取得了较好的教学效果，在电子电气实践教学过程中可以引用此种教学方法，教师在讲述相关内容前为学生设置不同的问题，让学生在课下借助书本内容或者发挥自己的创新能力对相关问题进行思考，培养学生自主学习能力和创新能力。除此之外在实践操作中可以使用合作学习的方法，教师根据学生知识掌握情况对基础较强和基础薄弱的学生进行平均分组，根据教学内容设置实践操作的题目，让学生以小组的形式进行操作，通过合作学习的模式学生之间可以互相学习取长补短，共同完成教师设置的题目，培养学生团队合作的意识，并且可以激发学生对实践教学的兴趣，从而提高电子电气实践教学的效果。

2.2丰富教学内容

各大高校教师需要根据市场发现现状及需求对原有的教学内容进行丰富，并且根据学生知识掌握的情况为其设置多样化的实验操作内容，为基础较强的学生设置一定难度的实践操作内容，为基础薄弱的学生设置比较容易的实践操作内容，让学生都可以顺利的完成实践操作，之后逐渐提高难度，从而使学生电子电气实践教学产生更多的兴趣教师在实践教学过程中需要对相关知识进行拓展，并且同实际生活进行联系，让学生对其有更加深入的了解和认识，从而为后期工作过程奠定坚实的基础。

2.3组建专业的实践教师队伍

一方面，各大高校在引进实践教师时需要对其专业水平。实践经验和素质等方面进行严格的考量，选择高素质。高水平的人才加入实践教师的队伍中，另一方面，高校需要为实践教师提供外出学习或者参加专业培训的机会，让其通过培训掌握更多先进的教学方法和教学模式，从而更好的进行电子电气实践教学.达到预期教学效果。

三、培养学生创新能力的策略

3.1培养学生创新意识

为了更好的培养学生的创新能力，教师需要对培养学生创新意识产生足够的重视，具体来讲可以从以下两方面入手：充分尊重学生的主体地位在电子电气实践教学过程中教师需要设置提问环节，让学生针对一些问题将自己的想法和见解表达出来，从中发觉学生的独特之处，让学生知道自己的想法得到了肯定，这样对激发和培养学生的创新意识有一定积极作用在学生出现错误时教师不要立即进行否定，可以同学生就相关问题进行分析和讨论，在讨论过程中发现学生出现错误的原因，之后及时的进行纠正，并且对学生进行适当的鼓励，增强学生的自信心，更好的进行实践教学，从而培养学生的创新能力。

3.2让学生对相关方法和经验进行总结

培养学生的创新能力不是一蹴而就的，通常需要较长时间，相关方法和