新时期高校历史展馆设计探究.docx

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新时期高校历史展馆设计探究

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柯杨蒙

摘要：每一所高等院校都有一段悠远的历史或是一段历经改革与发展的成长历程，而历史展馆正是承载历史并将历史以图文、多媒体等方式呈现的空间场馆。历史展馆记录着高校发展的点滴，传递着母校情怀，它被赋予了更多的功能性。如何有效地把握设计机会，探究更多的设计可能性将成为新时期高校历史展馆设计的要点。文章通过对高校历史展馆的概念分析，总结出主要理论基础与构成要素，并发现了视觉空间一致性的重要性，提出了基于视觉空间一致性的高校历史展馆设计的理论方法，论述了历史展馆设计中视觉层面、空间层面的理论研究以及各个元素之间的关系，更深层次地探寻了高校历史展馆的设计方向。

关键词：展示设计;视觉要素;高校;历史展馆

伴随每年大学生数量的快速上升以及高等院校教育水平的不断提高，各大高等院校在开展理论教育的同时，也必须更加全方位的落实人才培养计划，增强高等院校的服务性空间，为大学生、为本校、为当地社会建设更多发展可能性的德育空间。因此，建设高等院校历史展馆成为各大高等院校推进教育事业和人才培养的重要任务。

如今，各大高等院校在注重配备各类硬件设施的同时，也十分重视能够体现高校办学风貌、教学环境的场所。历史展馆作为大学建设不可分割的重要组成部分，承载着历史的发展历程，也推动着新时期的发展与进步。透过展馆的展示内容和形式回望历史，是历经岁月沉淀下的基石与宝藏，是高校办学不容忽视的精神财富，对于新时期的高校发展有着重要的借鉴意义。

一、高校历史展馆设计概述

新时期，作为具有多种文化空间功能和社会文化教育功能的高校历史展馆，不仅能够收集、保存、调查、研究并展示文物以及与文物有关的资料，还能够提供在普通博物馆所体验不到的经验，成为具有地区特色的文化空间。因此，为展示历史发展历程，传承并弘扬地域文化特色，各高校应重视历史展馆设计，明确高校历史展馆的发展与定义，夯实高校历史展馆设计的理论基础，注重高校历史展馆设计构成要素的合理运用。

（一）高校历史展馆的发展与定义

高等院校的教育事业在不断地进步与发展，在变迁、改革与跨越中迎来了学校以及各大院系的校庆与院庆。为了留住历史长河中的精神、文化等精髓，更好地融合学校的信息资源，展现高等学府的文化内涵与历史底蕴，学校以及各大院系开始了校史、院史的资料收集、整理和研究等工作，因此展示学校、学院发展历史的展馆诞生。伴随科技进步、时代发展以及教育模式的推陈出新，高校历史展馆在承担展示历史脉络、陈列历史展品的基本任务之外，也逐渐构成了强调教育魅力，重视校史、院史宣传，开拓学术研究范围，增进师生情感交流的校园景观。

根据现代化的教育方针与政策，高校历史展馆的研究与建设也越来越受到人们的重视。按照其发展历程和目前的建设现状，以下内容可作为高校历史展馆基本定义的解答：第一，高校历史展馆是学校、学院的编年史，是陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;第二，高校历史展馆是学校传统与校园文化集中表现的舞台，即利用一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精髓进行充分展示的场所;第三，高校历史展馆是学校的博物馆，能展示学校的文博全景;第四，高校历史展馆是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室;第五，高校历史展馆是学生的德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。

同样，建设高校历史展馆也需要成立对应的部门，很多高校以往成立的编写组发展到如今的高校历史研究室，专职从事高校历史研究和相关教育工作等。由以往纯粹的资料收集、整理、研究，发展为针对展馆的建设、布展、参观接待及管理工作，组织或参与校内外有关学校历史、文化宣传活动等。这也为各高校更好地回顾过去、展望未来提供了更为精确、更加专业的平台。

（二）高校历史展馆设计的理论基础

高校历史展馆的设计离不开展示空间设计的理论根基，同时作为具体类别的展陈空间设计，也离不开跨专业、跨领域的学科基础。

首先是传播学与展馆设计之间的信息传递。传播学不仅研究人类的传播行为的发生、发展规律等，更为重要的是传播技术，还有与其他学科之间构建的關系与相互之间的作用。展馆形式意在信息传播，涉及人、物、社会关系等方面，将传播知识与技术加人展馆设计的考量中，将极大地帮助传播者与接收者达成有效的信息共识。

其次是心理学与展馆设计之间的环境映射。心理学作为一门研究行为和心理活动的学科，其研究领域十分广泛，认知心理、环境心理等在展馆空间设计中都起到辅助作用。设计研究者通过对人们心理需求的理解、对环境的调整与改善，都将更好地引导空间对于图文信息的表达，为参观者带来更为合理、舒适、安全的展示环境。

再次是人机工程学与展馆设计之间的行为反馈。人机工程学研究的人、机、环境三要素被广泛运用于展示空间设计中，它为室内环境提供人机关系的活