Unit 1 课时1 Section A（1a-Pronunciation）教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）.docx

Unit1课时1SectionA（1a-Pronunciation）教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版2024年七年级英语上册Unit1课时1SectionA（1a-Pronunciation）。主要内容包括以下几个部分：

1.单词：hello,good,morning,afternoon,evening,how,are,you,today,friends,school,class,teacher,student。

2.短语：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

4.发音：元音字母a的发音规则。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握基本的日常英语交流用语，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。同时，通过学习英语的发音规则，学生能够提高自己的语言表达能力，培养良好的语言习惯。此外，通过学习西方的问候方式，学生能够了解西方文化，提高自己的文化意识。在学习过程中，学生将通过小组合作、讨论等方式，培养自己的团队合作能力和问题解决能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步接触了英语，对于一些基本的单词和短语有了一定的了解。然而，他们的英语听说能力还有待提高，尤其是在发音方面，很多学生还没有形成正确的发音习惯。此外，学生的语言表达能力也相对较弱，他们在使用英语进行交流时常常感到困惑和紧张。

在知识能力方面，大部分学生能够掌握26个字母的书写和基本发音，对于一些日常用语也能进行简单的交流。但是，他们在语法和词汇方面还存在一定的困难，尤其是在理解和运用语法规则方面。此外，学生的阅读和写作能力也相对较弱，他们在阅读长篇文章时常常感到吃力，写作时也不知道如何表达自己的思想。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，他们愿意学习并且对于新的知识有着强烈的好奇心。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，他们觉得英语学习枯燥无味，对于英语学习有着抵触情绪。

在学习行为习惯方面，学生的学习习惯和学习方法还需要进一步的指导和引导。他们往往依赖于死记硬背，而缺乏有效的学习策略和方法。此外，他们在课堂上的参与度也有待提高，往往害怕在课堂上表达自己的观点和想法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的语言运用能力。

-情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言交际能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、作业布置和评价，提高教学效果和效率。

-实物教学：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和学习英语单词和短语。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1SectionA（1a-Pronunciation）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1SectionA（1a-Pronunciation）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1SectionA（1a-Pronunciation）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1SectionA（1a-Pronu