教育信息化背景下高校教育技术提升策略.docx

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教育信息化背景下高校教育技术提升策略

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陈桐

摘要：随着时代的发展以及科学技术水平的不断提高，计算机技术、互联网技术逐步渗透到教育领域，也让现代信息化教育技术逐步形成了完整教学体系，对于教育领域来讲具有革命性颠覆意义。现如今，教育信息化早已成为高校教育技术工作开展的必然语境，不仅要进一步扩张高校教育技术工作内容，而且要对其中定位不明确、教学结合不紧密、长期规划较为匮乏等不足进行纠正，实现高校教育技术的全面提升。基于此，本文将主要针对教育信息化背景下高校教育技术提升策略展开分析，希望能够打造更智能化的教育环境与开发优质化教育资源，从而提高高校教育水平。

关键词：教育信息化;高校;教育技术;提升

中图分类号：G424.2文献标识码：A

前言

教育信息化作为如今教育领域的发展趋势，更是高校发展的关键手段，唯有全面落实信息化教育才能紧随时代发展潮流，从而提高学校的竞争力。立足发展层面来看，教育技术在高校竞争力表现方面属于硬性指标;立足教学层面来看，信息化技术能够切实提升教学质量、拓宽学生视野、提高学生学习能力，有着重要现实意义。同时，在信息化教育技术加持下，教师能够对教学内容与方式积极创新，借助信息化资源能够快速拉近高校区域性教育水平的差距。因此，在教育信息化背景下，需要高度重视高校教育技术提升工作。

1教育信息化之于高校教育技术工作的现实意义

随着教育信息化的发展，高校为了顺应时代发展以及提高竞争力，逐渐通过整合教育资源与推进教育教学改革，利用计算机、互联网、多媒体等为基础的现代化信息技术，实现高校跨越式发展的目标。

1.1教育信息化是国家发展高等教育的关键导向

教育部提出的教育振兴行动计划中明确提出了“教育信息化建设工程”，因此近年来全国各大高校在教育信息化建设方面取得了非常大的进步。而后在国家提出的教育改革与发展规划纲要中提到了信息技术对教育发展的革命性影响，因此在2012年颁布了《教育信息化十年发展规划》，提出“中国数字教育2020”计划，大力建设云资源教育平台[1]。

1.2教育信息化是高校实现跨越式发展的必由途径

教育信息化的推进势必改变当前我国高等教育的整体面貌。立足教学角度来看，信息化技术在教育领域的应用能够让广大学子有更多机会接触到先进的教学内容与方法，在线便能即刻享受“名校名师”的一对一指导。而教学资源的高度共享，能够在短时间内缩短国家之间、地区之间、院校之间的差距。立足高层次人才培养角度来看，数字化、信息化资源的开发利用，能够提高人才培养效率，快速拉近我国与发达国家的差距[2]。

2教育信息化背景下高校教育技术工作存在的不足

虽然近些年高校在信息化基础设施建设方面取得明显进步，但是教育技术工作的开展依旧停留在管理多媒体教师、制作精品课程等方面，再加上整日忙于课中考核检查，本质上对学生的学习方式、教师的教学方式以及管理者的管理方式并未形成多大影响，可见在教育信息化背景下的高校教育技术工作，还存在诸多不足。

2.1教育技术工作定位不够清晰

一直以来，高校教育技术工作都存在定位不够清晰的情况，究竟要做教育教学活动的技术支持，还是要做教学活动的一部分呢？倘若单纯作为教育教学技术支持者的角色存在，尽管是对教学提供服务，但是依旧处于教育核心工作的边缘境地，对教育教学影响十分有限。所以，高校教育技术工作者需要明晰定位，转变观念，真正参与到教育教学活动中来[3]。当然，高等教育信息化建设并非为了技术而用技术，换言之，信息化技术手段并非简单地将教学内容载体从纸质化变为电子化，也并非将实体课堂照搬至网络课堂。在高等教育教学活动中采用信息化技术手段，不能对正常教学形成干扰，更不能因为教学内容传输介质的改变以及师生交流无需面对面而影响教学质量，正确做法应当是将技术视作教学方式的辅助部分，结合教育对象与教学内容的不同去实现技术手段的最优应用。

2.2教育技术与教学实践结合度不够

很多高校教育技术工作人员对新出现的技术与产品非常感兴趣，但其兴趣点基本上集中在技术与产品本身，而在教学技术与教学实践的结合方面未作深入研究，导致在应用中出现不符合教育教学规律的情况。此外，部分高校在信息化环境建设与教育资源建设中还会出现重复建设、产品不兼容、资源单一等情况，既浪费了大量经费，又重复投入建设，在投入与产出效果方面严重不对等。

3教育信息化背景下高校教育技术的提升策略

在教育信息化背景下，高等教育应当与信息化技术深度融合，进而提升高校教育技术水平。而在高校教育信息化建设中主要包含环境建设、资源建设与组织建设三个方面，其中环境建设为基础、资源建设为核心、组织建设则为保障。要想提升高校教育技术水平，一定要基于上述三个方面加强建设，这便是当前高校教育技术中心的首要工作。

3.1建设智能化教育环境

环境建设是高校教育技术