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北森领导力测验课堂活动我所经历过的领导
课堂活动:我所经历过的领导两两一组,互相讲述一个自己经历过的领导他人或者被他人领导的情境,包括父母对子女,教师对学生,领导对下属,等等。结合情境领导模型讲述这个经历,被领导者处于哪种准备度水平?领导者采用了哪种领导风格?是适宜的吗?影响的结果如何?这个过程中你的感受是怎样的?是否有更恰当的领导风格?同组的两名学生交流自己的想法。与全班分享。
讨论题下列情境中,运用了哪种领导风格?是否恰当?会计部要搬到新的办公室去,员工曾经有过这样的经历,而且做得非常好。但经理仍然让大家听他的指挥,由谁来负责将文件档案和记录装箱,谁负责搬运,如何重新归档,等等。一位经理的部下都是一等一的高手。在部门会议上,尽管员工对任务的了解和经理一样深刻,还是由经理做出了决策,并且他对工作所需的每个程序都做出了详细解释。
讨论题(continued)下列情境中,运用了哪种领导风格?是否恰当?几位新人加入团队,一位老员工负责在开始的几天里为他们提供帮助。老员工让他们坐在电脑前面,呈给他们一沓需要当天进行处理的发货单,然后离开了。一位新员工在回答客户的电话询问时遇到了困难。他问老板该如何处理某些问题,但老板没有时间帮他。主管去度假前,将工作移交给一个有经验的同事。这位主管列出了所有需要完成的任务,及如何完成任务的详细指令。
讨论题(continued)下列情境中,运用了哪种领导风格?是否恰当?一个工作小组希望他们的管理者能对一个新签订的项目给出指导性的意见,因为他们不具备与此项目有关的知识与经验。于是管理者将小组成员聚集在一起,征询他们的看法。一位经理要求他的下属完成他的周报,但没有提出明确的要求。随后,经理去参加一个会议。员工匆忙赶制报告时漏掉了许多重要内容,下班时他将报告发到了经理的邮箱。第二天,经理看完报告后发现了报告的问题,只好自己重新做这项工作。
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