2022苏州高三上学期中生物参考答案（阅卷参考）.doc

2021～2022学年第一学期高三年级期中调研试卷

生物参考答案

一、单项选择题：本部分包括14题，每题2分，共计28分。每题只有一个选项最符合题意。

题号

1

2

3

4

5

6

7

答案

C

A

A

B

C

B

D

题号

8

9

10

11

12

13

14

答案

B

D

C

D

D

B

B

二、多项选择题:本部分包括4题，每题3分，共计12分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。

题号

15

16

17

18

答案

ACD

ACD

ABD

AB

三、非选择题：本部分包括5题，共计60分。

19.（13分，除标注外，每空1分）

（1）叶绿体（基质）、过氧化物酶体和线粒体（2分）（答全给2分，答对2个给1分，错答不给分）

RuBP（C5）与O2RuBP（C5）与CO2（两个答案可以颠倒）

（2）降低

光呼吸会消耗部分暗反应的底物（C5）,并以CO2的形式损失（散失），从而降低了光合作用速率（2分）（答到“消耗C5”给1分，答到“降低光合作用速率”给1分）

（3）引导目的基因表达产生的酶准确进入叶绿体中发挥作用（答“基因进入叶绿体”不给分）

导入的CAT酶基因表达出的CAT酶能催化H2O2的分解，减少H2O2对叶绿体的损害（2分）

（答到“CAT酶能催化H2O2的分解”给1分，答到“减少H2O2对叶绿体的损害”给1分）

（4）①（排除偶然性）减少因个体差异导致的实验误差（只要答到“求取平均值”就不得分）

②直接在叶绿体中分解成CO2CO2与O2竞争R酶

20.（12分，除标注外，每空1分）

（1）正、反交相对性状是否出现性状分离（没有“是否”二字不给分）

（2）①二隐性一

②品系T

异源细胞质抑制了细胞核中多子房基因的表达（没有“多子房基因”五字不给分）

③异源细胞质不会抑制显性纯合子的细胞核基因（多子房基因）的表达（2分）（或异源细胞质不会抑制多子房纯合子的细胞核基因的表达）

（3）①②③（2分）（全答对得2分，漏选1个但选对得1分，错选或不选不得分）

21.（11分，除标注外，每空1分）

（1）生理状态基本相同（长势一致）

（2）①③（2分）（全答对得2分，漏选但选对得1分，错选或不选不得分）

（3）干旱+冷害（D＆C）（答“联合”也得分）

单一干旱（D）和干旱+冷害（D＆C）（2分）（答全得2分，否则不得分）

（4）基粒（类囊体）的结构受损，阻碍了光能的转化（降低了光反应的强度）；（仅答“基粒结构受损”不给分）

淀粉大量积累在叶绿体内，限制了光合作用的进一步发生（仅答“淀粉大量积累”不给分）

（5）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成（含量增加），使保卫细胞收缩，气孔关闭（气孔导度下降），减少了植物的失水量（2分）（答到“促进ABA合成”给1分，答到“气孔关闭（气孔导度下降）”给1分）

更明显（更显著）

22.（12分，除标注外，每空1分）

（1）胰岛B细胞细胞膜上

GLP-1作用于胰岛B细胞，促进其分泌（释放）胰岛素；GLP-1能抑制胃排空、降低食欲，减少对糖类的摄入（2分）。（答到1点得1分，关键得分点时“促进胰岛素的分泌”和“减少糖类的摄入”）

（2）口服口服葡萄糖不仅提高了血糖浓度，还刺激L细胞分泌GLP-1，两者都能促进胰岛B细胞分泌胰岛素（2分）。

（3）①不含索马鲁肽药物的制剂（其他成分相同）（写“生理盐水”不给分）

Ⅱ型糖尿病患者

②胰岛素胰高血糖素低血糖

23.（12分，除标注外，每空1分）

（1）消费者和分解者

牡蛎作为该生态系统的输出产品，浮游植物等提供的能量无法满足大量牡蛎的能量需求；并且输出的元素不能回归该生态系统（2分）（答到1点得1分）

竞争食物

（2）牡蛎养殖区

残饵、粪便等被分解者分解

浮游植物等被取食强度大，生产者少

（3）垂直

空间、阳光、食物等资源（仅答“资源”不给分，三类资源中答到2个即给分）

既维持生态系统的稳定性，又确保养殖产品的持续高产（实现生态效益和经济效益的可持续发展）（2分）（答到1点得1分）