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新部编人教版六年级上册语文教学计划、教材分析

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》教科书进一步加大改

革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教

师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生

的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析及各单元重点

第一单元

课文主要围绕“山川湖海”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁

香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读时

能从所读的内容想开去，习作时发挥想象，把重点部分写的详细一些。

第二单元

朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。本单元的四篇课文都是记叙

革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文

脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。

分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在

记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要

抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利

用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生

去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。

第三单元

根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意

安排了这一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作

指南，教别人玩这种玩具。②体会传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有

关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方

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法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会

怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能

否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅

读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。

②为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。

试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写

玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了

自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表

达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要

学习这种写法，写事物时融入感情。

第四本单元

有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的

情节。如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文

中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻

子在车厢里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很

大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。

体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用

多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。在学习过程中，我们

要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动

作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。另外，我们在读小说的时

候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。学习老支书舍己为人的

高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶

的战争。

第五单元

默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小

学生阅读。《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了

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“人要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾

蕾得到了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有

不让蕾蕾出去，她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。

体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事

例，表