七年级生物下册 第三单元 第二章 人的生活需要空气 第三节 呼吸保健与急救教案设计（新版）济南版.docx

七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第三节呼吸保健与急救教案设计（新版）济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第三节呼吸保健与急救》是学生在学习了呼吸作用的基础知识后，进一步深入探讨呼吸保健和急救知识的一节课程。本节课通过介绍日常生活中如何保持良好的呼吸习惯，以及遇到呼吸困难的急救方法，使学生能够运用所学知识保护自己和他人。教材内容紧密结合学生的生活实际，实用性较强，旨在培养学生的健康意识和自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维和健康行为。首先，通过学习呼吸保健和急救知识，使学生建立正确的生命观念，认识到保持良好呼吸习惯对身体健康的重要性。其次，培养学生运用科学思维分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识判断和处理生活中的呼吸健康问题。最后，强调健康行为，引导学生养成良好的呼吸习惯，提高自身呼吸健康水平，同时学会急救技能，保护自己和他人的生命安全。

三、学情分析

考虑到我所教授的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对于呼吸作用的概念和意义有一定的了解。然而，他们在理解和运用这些知识方面存在差异，有的学生可能只能死记硬背，不能灵活运用，而有的学生则可能已经能够理解和运用这些知识。此外，学生的观察能力和实验操作能力也存在差异，有的学生可能观察不够细致，有的学生在实验操作中可能不够规范。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与讨论，但也有一小部分学生可能注意力不集中，容易分心。对于课程学习，这些学生的行为习惯会对他们的学习效果产生影响。对于那些认真听讲、积极参与讨论的学生，他们在理解和运用知识方面可能会更快更准确；而对于那些注意力不集中的学生，他们可能无法完全理解课程内容，影响他们的学习效果。

针对这些学情，我需要在教学中采取不同的教学策略，对于理解能力强的学生，可以引导他们进行更深入的思考和运用；对于理解能力弱的学生，需要通过具体的例子和生活中的实际问题帮助他们理解和掌握知识。同时，我还需要通过课堂管理和激励机制，提高学生的注意力，培养他们的观察能力和实验操作能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、小组讨论法和实践活动法进行教学。通过讲授法，为学生系统地传授呼吸保健和急救知识；小组讨论法有助于学生相互交流、启发思考；实践活动法则让学生在实际操作中巩固知识，提高实践能力。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行小组讨论，分享各自对呼吸保健的理解和建议；开展角色扮演活动，让学生模拟急救场景，掌握正确的急救方法；此外，还可以设计一些互动游戏，如呼吸保健知识竞赛，以提高学生的参与度和兴趣。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画等，帮助学生形象地理解呼吸保健和急救知识，提高课堂效果。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，激发他们的探究精神和问题意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸保健与急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸保健与急救是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸保健与急救的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍呼吸保健与急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸保健与急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸保健与急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸保健与急救的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸保健与急救的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸保健与急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸保健与急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸保健与急救案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸保健与急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸保健与急救解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸保健与急救的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸保健与急救相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸保健与急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示