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部编版二年级语文《坐井观天》教学反思（通用18篇）

部编版二年级语文《坐井观天》教学反思（通用18篇）

身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反

思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用

呢？下面是小编整理的部编版二年级语文《坐井观天》教学反思，希

望对大家有所帮助。

部编版二年级语文《坐井观天》教学反思篇1

《坐井观天》是一则寓言故事。怎样将抽象的文字形象化，让学

生在简单愉悦中透过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，提高

低年级学生的学习潜力？教学中我做了一些尝试。

一、做一做―――动手实验解难释疑

课文中青蛙说“天但是井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙为

什么说天但是井口那么大呢？为了弄清这个问题，我让学生做了个实

验：拿出纸卷成圆筒状。然后透过圆孔看天花板或者四周，说说与平

日看到的有什么不同。学生动手实验，为每个孩子创造了参与的空间，

弄清为什么青蛙说“天但是井口那么大”这一疑难问题。学生在实验

中动手，动脑。既培养了实际的操作潜力，也培养了观察和思维潜力。

二、看一看―――利用图画明白寓意

课文中小鸟说：“天无边无际，大得很啊。”小鸟为什么说天无

边无际大得很呢？我出示课件，让学生看一组画，自己根据画面进行

解说。这样学生最后明白了：小鸟见识广，青蛙所见有限，目光狭小。

我们要做一个见多识广的人，不做井底之蛙。学生很自然的悟出寓意，

在“润物细无声中”得到启示受到教育。语文教学不仅仅仅是传授知

识，培养潜力的过程，更重要的是情感人格的熏陶过程。学习寓言故

事，就是要学生透过一个简短的故事明白一个深刻的道理。

三、说一说―――拓展延伸培养想象

课文中青蛙认为天只有井口那么大，自己不会弄错。它错了没有，

我们怎样才能让青蛙认识到自己的错误？于是让学生动脑想办法，同

时出示课件：青蛙跳出井口，站在井沿东瞧瞧，西望望。它会怎样想，

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怎样说呢？学生讨论，各抒己见。既加深了对课文寓意的理解，领悟，

又训练了语言表达潜力，积累了语感。既丰富了课文资料，还培养了

思维的广阔性。

四、演一演―――扮演主角再现情景

课文结束后，让学生把学过的故事进行表演，个性是青蛙跳出井

口以后的表现演出来。学生透过表演把从课文语言文字中获得建立的

表象进行再现，学生入情入境。这样，由文字到形象，又由形象到文

字构成逆向思维，不仅仅对学生进行了双向思维的训练，同时锻炼了

语言表达潜力和创造潜力，培养了语文素养。

总之，在《坐井观天》一文的教学中，我透过让学生“做一做，

看一看，说一说，演一演”等多种形式，让学生在简单愉悦中获取了

知识，培养了潜力，提高了素养。

部编版二年级语文《坐井观天》教学反思篇2

《坐井观天》是一则寓言故事，课文主要通过小鸟和青蛙的三次

对话，来争论天到底有多大的问题，告诉学生看问题要站得高，才能

看得全面的道理。如何在一节课在执教本课，我是从三次对话入手，

抓关键词，理解文本，从而明白其中的道理的。

在教学中，我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文

章理解的关键。通过这三个词来引导学生了解课文。

首先，在引导学生了解“无边无际”时，先让学生谈谈自己对这

个词语的理解，然后让学生结合生活实际，说说什么是无边无际？学

生说出（无