现代学徒制对学生就业能力养成的研究.docxVIP

?

?

现代学徒制对学生就业能力养成的研究

?

?

朱琳

摘要：目前，很多学生找不到自己满意的工作，主要是因为他们缺乏相应的就业能力。虽然企业提供了更多的就业机会供选择，但学生无法顺利获得企业的认可，无法完成从学生向劳动者的转变。在这种情况下，提高学生的就业能力尤为必要。现代学徒制作为一种新型的专业人才培养形式，使学校与企业之间的合作更加深入、便利，也为提高学生的就业能力提供了机遇。

关键词：就业能力;现代学徒制;能力提升

一、现代学徒制内涵与价值

（一）现代学徒制的发展与内涵。从二战后德国的“双元制”，到上世纪80年代西方发达国家开始了新的学徒制度改革，由此，相关的法律、项目和政策也发展起来。西方发达国家在吸收传统学徒制优势的基础上，结合现代学校职业教育的优势，建立了现代学徒制。

2014年，国务院总理李克强在国务院常务会议上提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，部署加速发展现代职业教育，同年，教育部根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求，印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，制订了工作方案。

现代学徒制是职业人才培养的一种新形式，它是现代学校思想教育与传统学徒培训相结合的教育体系。现代学徒制的核心前提是工学结合，校企合作。其特点更为明显，即学生具有双重身份（在校学生、企业学徒）和校企联合双重教育。

（二）现代学徒制的价值。学徒制无疑是企业和学校的双赢模式。首先，学生在企业的长期培养中感受到企业文化，并对企业有较高的忠诚度。同时，企业也可以培养适合自身需要的人才。第二，由于企业在培训中会提供一定的设备，学校可以节省大量的培训投资。第三，企业对行业前沿信息高度敏感。通过合作，弥补过去教学与实际生产的差距，使教学在行业发展中不至于落后。第四，理论联系实际。学生在企业参与生产实践时，能够理解、验证和掌握学校所学的专业理论并进行创新。

二、学生就业能力缺失的现状及原因分析

（一）学生就业能力缺失的现状。在当今严峻的就业形势下，大学生的就业能力已成为其综合素质不可缺少的一部分。大学生在工作面试或工作中的行为特征，可分为广义和狭义两种。获取工作比较顺利和成功保留工作相关的各种具有职业偏向的能力有机结合称为广义的大学生就业能力，狭义的大学生就业能力特指求职应聘能力。

目前，学生就业形势总体较好，这与整个行业的就业需求有关。但是，学生的就业能力还存在一些不足。主要表现为：一是部分毕业生不认识自己的能力，没有正确评价自己的能力，或者认为自己的就业能力不能满足企业的要求，并有明显的自卑情结;第二，企业要求的专业知识和技能的欠缺，导致自身能力与用人单位或社会需求不符;第三是，学校职业指导满足不了学生的需求，从而导致学生没有明确的职业方向，职业规划也不清晰，职业价值观比较笼统。

（二）学生就业能力缺失的原因分析。对于学生职业能力缺失的原因，既有社会层面、学校层面，也有个人层面的。作为社会层面而言，一方面中学阶段的教育更加强调应试的内容，另一方面社会对教育的认同度不高，使得学生进入院校后，对教育培养中高级技能型人才的目标认同度不够。进入院校后还是继续以应试教育下的学习模式进行学习，对实践技能的培养不够重视。

学校层面上，一方面部分学校自身办学定位模糊，教学模式和教材陈旧，部分专业设置不能紧跟地区行业的发展，课程无法满足毕业生实际工作需求，这就导致毕业生很难适应职业发展，就业面比较窄。另一方面，部分学校没有专业的就业指导队伍，不能理解就业指导工作内涵，对学生职业生涯规划的指导不足。

个人层面上，一是专业技能方面，因自身学习的缺乏导致专业理论功底及熟练的应用能力不足;二是综合素养方面，想要找到匹配或适宜的工作，只需要把专业成绩搞好，认为学习好工作就能好，认识不到个人综合素养的重要，导致人际交往，合作能力缺乏;三是就业能力认知方面，由于部分学生的家庭氛围、校园环境等方面的原因，造成学生没能认识到就业能力的重要性，不注重就业能力的提升。四是创新能力方面，在校参加的实践不多，对新兴技术不理解，动手能力或创造能力较弱。

三、现代学徒制模式在提升学生就业能力方面的优势

推行现代学徒制，学校可以有针对性地为企业培养适合各种岗位需求的技能型人才，培养出来的学生更受企业的欢迎，有利于学生的就业，也有利于学院的长期发展。

现代学徒制模式，让学生在一线生产岗位接受实践锻炼和指导，帮助他们掌握实践技能，有利于缩短他们就业后的适应期;同时还可以为学生提供预就业的机会，学生可通过在企业学徒期间的突出表现，获得优先被企业录用的机会。

总之，现代学徒制模式，能够实现学校、企业、学生和社会多方的共赢，是我国高职教育发展的发展趋势，对学生就业能力的培养有良好的推动作用。

四、目前学校开展现代学徒制时存在的问题与不足

近年来