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一年级语文《画》教学反思

部编版一年级语文《画》教学反思（通用6篇）

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的

教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意

哪些问题呢？以下是小编为大家收集的部编版一年级语文《画》教学

反思（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文《画》教学反思1

这节课我能抓住一年级孩子的认知特点，创设宽松的教学环境，

让孩子在轻松愉快的氛围下学习。多媒体课件的合理运用，极大地调

动了孩子学习的积极性。教学重点突出了识字和写字的过程，并扎实

有效。一类字的教学，我还是觉得老师自己在黑板上范写、多次范写

是很重要的，我们现在的教学对多媒体课件的运用越熟练，对在黑板

上书写就越来越生疏，孩子们被课件上的图片、生字卡片“惯”得有

些懒于动笔了。今天的课上，我反复地在黑板上示范写字，第一遍写，

要求孩子们仔细观察老师的笔顺、书写每一笔的方法和每一笔在田字

格中的位置；第二遍写是巡视了孩子们自己练习写字发现了一些问题

后逐一地改正他们的错误写法和笔画。

但同时又有许多遗憾：没有很好的关注学生的学习情绪，对学生

的学习没有很及时的评价，板书速度慢，教学中语言不够丰富，情绪

不够饱满，有的环节还浪费了时间。学生在课上打开书、翻书不出声

音，写字时桌椅不出声，这些都是教学过程中的细节问题，但它们却

是反映一个班级是否建立起了严格有序的课堂常规的一个评价标准。

在课上，听到我们班的同学放书霹雳啪啦的声音，以及写字时凳子扭

动的声音，我的心里有说不出来的滋味。开学已经有两个月的时间了，

在这期间，我也曾专门地对学生进行训练，在深入地反思后，我想：

对于学生的常规训练，绝非一次、两次地专项训练就可以初见成效的。

“好习惯２１天养成”，我想在平时的课堂教学中我也不应忽视这些

细节，都说“细节决定成败”，课设计得再好，学生出现这样的常规

问题，导致学生的状态显得特别的浮燥，也会使教学效果大打折。总

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之，对于低年级的语文课堂教学，我还有许多不足，还需要向身边有

经验的教师学习，今后还需要不断地锤炼自己。

一年级语文《画》教学反思2

教学这篇课文算是较成功的一堂课，因为我几个环节都把握得不

错：

第一，各个教学目标都逐个击破了。比如识字环节我让学生区分

了比较难区分的前后鼻音，平翘舌音。还有在记字方法上我也启发引

导学生反复的捉摸。学习用换一换，加一加，或者猜谜语等多种方法

让学生记字。

第二在指导朗读方面，我也下了很大功夫，不断提高要求，一定

让他们把课文读得有准确又有感情和节奏。

第三、书写的指导也很细致。

第四、一些知识点的教学到位扎实，比如偏旁的教学，在复习的

基础上又教学新的偏旁。还有对于谜面、谜底的教学，等要求学生掌

握的东西，我都教学得很细致。

第五，各个环节的衔接和过度都非常得自然。从导入、读文、识

字、猜谜、教学反义词的知识点、写字各个环节一环紧扣一环。

总之，教学时我的思路非常清晰，紧扣教学目标，突出重点，突

破了难点。今后要多上这样成功的课，让学生更多的更扎实得掌握知

识。我也将更加努力和认真的上好每一堂课。

一年级语文《画》教学反思3

我讲的是第一册课文《画》的第一课时教学。《画》这首诗是一

个谜语，所以一开始的时候，我利用谜语