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“五严”要求下初三学生如何学好英语

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随着每年中考的临近，“望子成龙”、“望女成凤”的思想给不少初三学生带来了沉重的思想负担和心理压力。省“五严”要求的出台，给原先加班加点的学校在教学管理上带来了新的冲击。那么在夺取中考辉煌成绩的决胜时刻，初三学生如何圆自己的九年之梦呢？

一、认真研究有关信息，看准英语命题方向

1.参透《中考说明》

《中考说明》是英语学习的指南针，也是英语复习的总纲。它是中考命题的重要依据。2010年《盐城市中考说明》的编写坚持以下原则：有利于全面贯彻国家的教育方针和《义务教育法》，促进学校实施素质教育；有利于推进义务教育阶段课程改革，培养学生的创新意识和实践能力；有利于提高九年义务教育阶段的教学质量，为全体学生的终身发展夯实基础；有利于减轻学生过重的学习负担，促进学生生动活泼、主动地学习；有利于高中阶段学校的招生和教学，促进我市高中教育健康、科学地发展。初三学生一定要深入研究，明确中考内容、试题类型、深难度的比例以及对学生能力考查的层次要求等等。

2.钻研中考试题

综观我市每年的中考试题，不难发现其突出特点为“注重基础，能力为重、稳中求变”。重点考查学生在具体语言环境中综合运用知识去分析、解决问题的能力。同时渗透情感、策略和文化意识，培养学生创新意识与实践能力以激发学生的学习动力，促进学生健康、活泼地发展。因此，初三学生有必要把当地近几年来的中考题深入研究，并且掌握试卷中的新题型，命题的新视角、新思路，进一步明确中考的重点、难点和热点。

二、正确对待资料，摆正主次关系

进入初三，学生会做大量的试卷。这样有些学生就会迷恋复习资料，陷入“题海”。结果会造成大量地投入时间与精力，结果却收效甚微。因此，初三学生一定要有清醒的头脑，正确摆正下列关系：

1.教材与学习资料的关系

教材是英语学习的根本，它的作用是任何学习资料都无法代替的。所以学生在学习时一定要以教材为主体，吃透教材，使英语知识在头脑中系统化、结构化，并在教材的基础上进行拓宽和加深。在使用资料时一定要随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，从而完善和深化英语知识。

2.重视基础知识和能力培养的关系

2010年盐城市的英语中考题图文并貌、内涵丰富。试卷注重情感设计，减轻学生的阅读负担；既考查了学生的基础知识，又考查了学生的能力。因此学生在平时的英语学习中一定要把握语意和语篇，加强逻辑推理和综合运用知识的能力。同时，在初三这一年中，学生要加强自学能力的培养，提高学习效率。

3.英语学科和其它学科的关系

2010年盐城市中考试题过多地渗透了英语学科和其它学科的关系，强调了知识的整合性。这既促进了英语课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，也加强了英语学科知识同其它学科的相互渗透；既注重培养学生运用所学知识和技能分析、解决问题的能力，又切实体现素质教育的要求。如：在英语单选中出现数学中的探究规律；在完形填空中体现与物理、化学、语文、美术等知识的交叉；在阅读理解中涉及到英国、美国等西方国家的风土人情、文化传统等。因此，初三学生要了解西方国家的一些风俗习惯，做好有关学科知识的储备。这就要求初三学生在平时学习时要以英语知识为主干，找出与其它学科的综合点、交叉点，实现从单一知识向综合知识的转化，从而提高综合素质。

三、努力端正心态，培养良好心理素质

自强不息、勇于进取、健康向上的积极心态是学好英语的重要保证，也是中考成功的关键。初三学生要在平时不断调整和锤炼积极的心态。

1.正确地认识自己，端正心态学习不是一朝一夕的事情。初三学生既要努力学习，也要学会放松。只有劳逸结合，才能轻松自如地度过各种难关，取得令人满意的成绩。因此，学生要学会适当放松。对大多数初三学生来说，影响最大的恐怕要算升学压力和竞争压力了。如果处理不好就可能带来消极影响，这对自己的学习是极为不利的。初三学生要正确地认识自己，从基础和实际出发，扎实地学习，认真地分析，充分肯定自己的进步，找出自己存在的问题，及时弥补自己的缺陷，控制自己的不良行为，以明确的目标，良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

2.正确对待考查、考试

虽然江苏省出台了“五严”规定，但是由于初三是毕业年级，考查、考试相对于其它年级来说还是较多的。因此，初三学生要充分认识和正确对待考试。要知道每一次考试都是练兵的好机会，都能够暴露自己学习中存在的问题。这有利于自己在以后的学习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便于在中考中不犯或少犯错误。我们既不能因一时失败或遇到困难而气馁，也不可以因考试成绩好而沾沾自喜，洋洋得意。

好的开端是成功的一半。初三学生在刚开学时就要为中考作好英语知识准备和精神准备；要有目标、有计划地学习；在学习中要讲究方法，注重任务的落实；要把握中考命脉、分析中考面题走势