2024年新湘教版七年级上册数学教学课件 1.4 有理数的加法和减法 1.4.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法.pptx

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湘教版·七年级上册;复习导入;小学学过两个正数相加、正数与0相加.认识负数后,加法的类型还有几种情况?;探索新知;她先向东骑行了2km,然后继续向东骑行了3km,如图所示.;她先向西骑行了2km,然后继续向西骑行了3km,如图所示.;用字母表示:若a0,b0,则a+b=-(|a|+|b|);(-2)+(-3)=-(2+3)=-5;计算:;前面已经学会求两个同号有理数的和,那么如何求两个异号有理数(即一个正数与一个负数)的和呢?;(1)她先向东骑行了4km,然后因故掉头向西骑行了1km.如图所示.;(2)她先向西骑行了3km,然后因故掉头向东骑行了1km,如图所示.;4+(-1)=+(4-1)=+3;用字母表示:

若a0,b0,且|a||b|,则a+b=+(|a|-|b|)

若a0,b0,且|a||b|,则a+b=-(|b|-|a|);(1)异号两数相加,当它们的绝对值相等,

即互为相反数时,其和为多少?;(3)她先向西骑行了3km,然后因故掉头向东骑行了3km,如图所示.;互为相反数的两个数相加得0;一个数与0相加,仍得这个数.;计算:;;有理数加法运算的基本方法:

“一辨”:两个加数是同号还是异号;

“二定”:和的符号;

“三求”:绝对值的和或差.;课堂练习;【课本P21练习第2题】;3.用“>”、“=”、“<”填空;4.如果a+b0且b0,那么以下判断不正确的是()

A.|a+b|0

B.a+|b|0

C.(-a)+|b|0

D.(-a)+(-b)0;5.若|a-2|与|b+5|互为相反数,求a+b的值.;6.若|a|=3,|b|=5,求a+b的值.;7.一名足球守门员练习折返跑,从球门出发,向前记作正数,返回记作负数,他的记录如下:(单位:米)

+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10.

(1)守门员最后是否回到了球门线的位置?

(2)在练习过程中,守门员离开球门线的最远距离是多少米?

(3)守门员全部练习结束后,他共跑了多少米?;课堂小结;课后作业;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸??尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基

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