古诗词教学在小学语文中的重要性和方法创新.docx

?

?

古诗词教学在小学语文中的重要性和方法创新

?

?

1古诗词教学在小学语文中的重要性

1.1提升小学生的听读能力

古诗词具有很强的音乐之美，讲究对仗工整，前后押韵，遣词造句，使得人们读起来朗朗上口，便于记忆。我们的古诗词本是诗乐舞一体，所以古诗词在古代都是以歌唱形式出现在人们面前。小学生学的注意力比较容易受到干扰，学习古诗词，可以激发起小学生学习兴趣。另外，古诗词中含有大量的优美的词句，对于提升小学生写作能力有很大的帮助。

1.2由于培养小学生思维能力以及审美水平

古诗词中蕴含意境之美，古诗词意境之美在于通过形象鲜明的意象，丰富了人们的现象，创造了不同的意境，让人读起来仿佛身在其中。小学生正处于记忆发育的高度发展时期，诗最基本的元素就是词。古诗词中通过词将作者想表达的意境完美展现。所以，小学生在学习古诗词过程中，他们可以结合自身的生活环境，将古诗词中展现的意境想象出来，让他们自己去感悟古诗词的意境之美，为锻炼他们的发散思维奠定一定的基础。古诗词为小学生提供了广阔的想象空间，通过鲜明的意境，以及他们自己切身的感受，来理解古诗词蕴含的情感和魅力。这对于提升小学生鉴赏能力和审美能力有非常大的帮助。

1.3领悟祖国传统优秀文化精髓

古诗词中经常蕴含积极向上的意义，小学生品读古诗词在潜移默化中可以加强他们的民族自豪感，塑造优秀品格。古诗词最大的特点就是语言简洁，富有节奏感，注重遣词造句。学习古诗词可以培养学生的民族荣耀感，感受汉语言文字的无穷魅力，可以提升小学生的语言文字运用能力。古诗词中的积极向上情怀，这是小学生学习中国优秀传统文化的情感需求，这对提升他们的思想品格，培养爱国情怀，养成良好习惯等都有着潜移默化的作用。例如，小学生在学习《咏柳》这首古诗词时，他们可以通过诗句中表达的意象，来感受春天的气息，来感受祖国的大好河山，可以激发学生的爱国情怀。在学生古诗词的过程中，感受到诗词中的美好，将其与实际生活相关联，启发相似的情感，做到心领神会。在学习过程中，不仅会增加他们的文化底蕴，还会陶冶情操，塑造正确的人生品格。

1.4传承祖国优秀传统文化

古诗词是我国传统文化中的瑰丽宝藏，是能够体现中华文化的精髓。当前，越来越多的外国人学习中国优秀传统文化，作为中国人更加应该加强对中国优秀传统文化的学习。小学生对古诗词的学习更加应该受到重视，这也是传承我们中华优秀传统文化的必经之路。

2古诗词教学的方法创新

2.1采取多样式读诗形式

古人有云书读百遍，其义自见。要想真正理解古诗词中蕴含的意义，读是最有效的方式。在教学过程中，老师应该增加多样性阅读方式，让学生在兴趣盎然的读诗过程中，逐渐的体会到古诗词蕴含的意义。老师在教学过程中可以借助多媒体进行教学，例如在进行《古诗两首》时，老师可以采用多种形式让学生对古诗进行朗诵。老师可以借助多媒体软件和动画视频，可以在使用男女两种不同的声音进行朗读，让学生初步感受古诗的内容。接着老师让学生自行进行朗诵，抽取学生进行示范。对示范朗诵中存在的问题，老师要进行示范朗诵。老师还可以给学生进行配乐朗诵，这样可以极大的激发出学生的学习兴趣，使得学习充满了新意。

2.2感悟作者真实情感

要想学习好古诗词，必须要走进诗人内心世界，切身感受作者做表达的思想情感。老师在教学过程中，首先要让学生全面了解诗词创作的背景，让学生在学习作诗背景的过程中，去感受作者当时的心境以及作者想要表达的情感。例如老师在进行《望庐山瀑布》教学时，老师相对诗人的写作背景进行教学。这首诗在作诗之时，李白已经在庐山度过了三个春夏，他被贬谪已经近十个年头……老师应该将这个背景详细的宣贯给学生，让学生置身于诗人所处的时代，

2.3创编自己的隽永小诗

老师应该引导学生进行创作，激发他们的写作热情。学生在理解古诗词的基础上，体会到古诗词优美意境和工整对仗，学生可以仿照古诗的结构自行进行创作，这是学生对古诗词理解的进步一升华。老师对学生创作不要进行评价，让学生大胆的进行创作，一方面可以提升他们的对古诗词理解，另一方面可以提升他们的写作热情。

总结：

综上，古诗词在小学教学中占据重要地位，学习古诗词可以陶冶学生的情操，领悟祖国优秀的传统文化。在教学过程中，老师应该借助多媒体，将学生带入到情景当中，让学生能够切实感受到古诗词的魅力。

参考文献：

［1］吴敏.小学语文古诗教学策略［J］.生活教育，2016（21）.

［2］朱鲁娟.试谈小学语文古诗教学方法[J].魅力中国，2017（7）.

［3］张晓飞.试谈小学语文古诗词教学策略［J］.科海故事博览（科技探索），2017（4）.

?

-全文完-