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部编版语文五年级下册《刷子李》观评课记录及教学反思

观评课记录

学校优秀教师观摩了我执教的《刷子李》一课后，学

校组织大家进行评课议课，会上大家各抒己见，既肯定了

教学中的优点，又指出了不足。现记录如下：

赵老师：《刷子李》是一篇讲读课文。这节课王老师

非常注重培养学生的阅读能力，让学生有更多的时间、空

间去朗读，去实践。具体有以下优点：

1、能把握文本，抓住了重点词句，师生的脑海中都

有一个清晰的脉络。

2、以生为本，以读为魂，在读中理解，在读中体

会，在交流中领悟课文的精彩。

3、练笔这一环节安排的也不错，它总结了曹小三对

师傅绝活看法的心理变化，实际上体现了师傅的高超技

艺。

4、值得商榷的地方：时间很紧，学生自己感悟的不

多，学生讨论交流的时间少了一点。

李老师：我听了组里王老师上的《刷子李》一课，觉

得教学效果不错。整堂课非常注重培养学生自主阅读的能

力，教师只是服务者，帮助者，促进者，引领者。一开

始，王老师就让学生整体感受：刷子李“给你留下怎样的印

象？”让学生去概括：刷子李技艺高超。又让学生用一个字

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奇、牛“”概括刷子里的刷墙技术。培养了学生的概括能力。

另外，教师以奇“”为中心主线，引领学生感悟文本：

刷墙的效果奇、刷墙的规矩奇，刷墙的动作奇。在板书中

也引领学生对刷子李的“奇”进行了梳理，让学生在脑海

中有了一个完整的刷子李的“奇”的特点。

建议：教学时可加强学生小组合作探究的学习，让每

一个学生都有展示的机会。

郭老师：《刷子李》一课生动有趣，幽默风趣，故事

一波三折，人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味

性都较强的文章。王老师的教学有很多优点：

1、生字教学扎实有效，既注重了读音和字形的指

导，还拓展了词义的理解。

2、注重拓展学生的想象力，填补课文的空白，丰富

学生的理解，增加学生理解的深度广度。

3、教学主线明确，过程严密。从词入手进行拓展，

水到渠成地完成了教学目标。

不足：教师教学时过于追求全面，有些地方的启发不

到位，导致学生知而无言“”，未能最大限度的激活学生的思

维。

田老师：今天听了王老师的《刷子李》一课的教学，

感觉有很多优点值得我学习：

1、猜谜语导入符合学生特点。既复习了本学期认识

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的人物形象，又调动了学生学习的积极性。

2、小练笔使学生的感受得以体现。学生走进了曹小

三的心里，感悟到曹小三一波三折的心理变化。学生写得

很精彩。

3、教师语言富有感染力，结尾总结刷子李说话有底

气的原因时，让学生认识到：台上一分钟，台下十年功。

任何技艺都是靠平时刻苦练出来的，这可是师傅的经验，

也是曹小三这一天的收获。

《刷子李》教学反思

《刷子李》