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2023年秋统编教材语文三年级上册教学工作计划

一、指导思想

统编教材语文三年级上册以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，

顺应学生的身心发展特点，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动作用，培养学生的学习兴

趣；以教材为范例，引导学生举一反三，活学活用语言；以养成习惯发展能力为目标，切实加

强语言训练，全面提高学生的听说读写能力。通过构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自

主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个

学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

本班共有学生45人，其中男生23人，女生22人。通过两年的学习，孩子们认识了2000来个

生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写

得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯

等。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达

自己的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习

能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学

措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

三、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训

练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。本册教材安排

课文27篇。其中精读课文20篇，略读课文7篇。本教材以专题组织单元，以整合的方式组织

教材内容，共分八个单元，主要围绕“想象生活”“秋天的美景”“童话”“预测”“观察”“自

然风光”“大自然”“爱”这八个专题布局，每组教材包括导语、精读课文、习作和语文园地四

大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。有的单元也安排了略读

课文，第一、四、七、八单元各安排了一次口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。

精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面只安排会认的字，精读课文前没有阅读提示，

略读课文前却安排了阅读提示。虽然每个单元侧重点有所不同，但是各单元各部分相互联系，

构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显

易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，

主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、

口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课

文的朗读。

四、教学目标

1.在语言文字训练过程中，受到爱国、尊敬、为人等思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践

和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2.识认字250个，写字250个。

3.掌握字的间架结构和书写规则。

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4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔

描红。

5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

6.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

7.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句

在表达情意方面的作用。

8.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

9.开始学习略读，粗知文章大意。

10.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

11.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

12.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人

分享习作的快乐。

13.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己

的感受和想法。

14.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得