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《世界的语言和宗教》教学反思

本节课主要包括“世界的语言”和“世界的宗教”两方面的学问。本

节课的亮点是：不仅利用了精彩的课件来帮助教学，而且还亲密联系生活

实际进展教学，使教学内容变得丰富多彩，并激发了学生的学习兴趣，轻

松地解决了学问点多且死的难点。

在“世界的语言”这局部学问的讲授中，我首先从学生所使用的语言

切入，采纳谈话式，很轻松地使学生理解了语言的作用，把握了世界上主

要的六种语言，以及世界上使用人数最多和使用最广泛的语言是什么和为

什么。这样亲密联系学生生活实际讲授语言及其作用,不仅激发了学生的

学习欲望,同时也使学生明白在我国开设英语这门课程的缘由，树立学好

英语的自信念.紧接着，我利用大屏幕展现动态的世界语言分布图，将学

生分成两大组，让学生依据屏幕上的闪动说出是什么地区，使用什么语言。

这样，使学生在竞赛中把握了六种语言的分布，建立了空间位置观念，同

时也培育了学生的识图力量，调动了乐观性，激发了学生的兴趣。

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(1)胜利之处：

在新课的引入中，我运用幽默笑话导入，同学们在笑的同时，也提起

了学习世界语言的兴趣;在转入世界三大宗教的学习过程中，我用同学们

熟识的《西游记》和“千手观音”的图片和歌曲，从视觉、听觉两方面

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营造有宗教特色的气氛，以诱发学生的求知心理，激起学生的学习的兴趣，

内容联系生活实际，从学生生活经受和体验动身，激起学生对地理问题的

兴趣。

围绕课标要求，我利用多媒体教学着重讲解世界六种工作语言以及三

大宗教的分布地区，我将每一种语言和宗教的分布区域单独展现出来，培

育了学生的读图力量;在教学过程中，我运用多媒体展现三大宗教的一些

标志性建筑，更直观形象地补充了书上没有的三大宗教的建筑特色，同时，

我还还穿插对汉语和英语的介绍，培育学生要想说一般话，必需说一般话

的习惯，同时也鼓舞同学们学好英语，说明白英语的重要性，到达了情感

态度价值观的培育。

(2)缺乏之处：

课堂气氛不很活泼，我在课堂治理上还有肯定欠缺，怎样调动学生自

主发言的力量还需加强;

师生互动太少，教师灌输给学生的学问多了他们自己探究的;

(3)努力方向：

新课程的改革提倡现在的中学训练要以学生为主体，要让学生从“要

我学”变为“我要学”甚至“我会学”，那么着对教师的要求必定提高了。

作为中学地理教师，调动学生自主学习的乐观性是特别重要的，所以，我

们可以通过一些小故事，生活中的一些小常识来激发学生学习兴趣，让他

们想学着方面的学问。当热，教师与学生的互动也是特别必要的，也是我

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今后将改良的方向，在互动中了解学生想学什么，情愿学什么，能学什么

等，这样以便今后更好、更有效率地进展教学。同时，我们教师也要加强

自身专业学问的学习，为更好进展教学效劳。

总之，本节课的教学设计结合了现代信息技术，以多媒体课件作为教

学帮助手段，对学生进展合理分组，创设问题难度适中结合实际，让小组

成员真正发挥了小组合作的优势，到达预定教学目标。

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这段时间，在佛山市试验学校刘丽卿教师工作室跟岗，听了不少的讲

座和优秀课例，让自己始终观看、思索：怎样的课堂才高效。

依据我的观看，我认为，首先，高效的课堂应当是学生的参加度高，

学生爱学乐学的课堂;其次，高效的课堂是学生会学的课堂;第三，高效的

课堂应当是学生学会、生成教学目标的课堂。

那么，要达成这样的课堂，教师在当中应当扮演怎样的角色，我认为，

教师应当扮演一个课堂教学的组织者和导师的角色就是最正确的