初中物理教学中学生成绩提高的有效策略.docx

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初中物理教学中学生成绩提高的有效策略

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张伯川

【摘要】初中阶段的教学一直都是非常吃力的，处于这个阶段中，教师需要做好教学方法的利用，更要结合学生的学习情况来对其中的知识点做出一个整理，便于学生的接受。物理学习在我们教学工作中占据的比重是非常大的，这门科目的学习直接贯穿于学生的整个中学阶段，因此重要性不容置疑。但是这门科目的难度也是比较大的，这是因为其中知识点比较多，比较复杂，学生在理解记忆的时候比较吃力，因此就这些内容而言，学生想要提高成绩是不容易的。

【关键词】初中物理;提高学生成绩;提高教学效率;加强作业布置;增多考试次数

成绩的提高一直都是教师、学生和家长都比较关心的话题，学生学习的最后也是需要通过成绩来对自身的学习情况做出一个评判标准。因此还是需要对学生成绩的提高做出一个严格的要求，教师应该在教学上做出改善，学生自身也应该做出努力。物理这门学科对于学生的发展能够产生非常巨大的影响，通过这部分内容的学习，能够对自身的逻辑思维能力有着一定的促进作用。教师关注学生成绩的提高，需要针对于这部分内容的教学做出具体的要求。笔者结合现今学生的学习现状，以及教学中存在的问题，认为想要提高学生的学习成绩，就需要从这三个方面进行开展，具体表现如下：

一、提高教学效率

学生在进行知识点的掌握过程中，通常情况下，结合教师的教学，学生的学习效率也会有所增加。因此在提高学生成绩的过程摸索中，教师需要提高自身的教学效率。比如结合教学方式的改善，让多样化的课堂被学生接受，能够吸引他们的学习注意力，强化课堂上学生的状态集中。同时也可以丰富课堂上的教学步骤，比如课前预习的加入、课堂互动的增加、课后作业的布置，这样的步骤让学生的学习更有节奏感，并且学生的进步是教师有目共睹的。自然这种教学效率的提高能够真正促进学生成绩的提高。

例如，在教授“力”这一部分内容时，为了保证学生学习成绩的提高，教师选择使用新型教学模式，比如微格教学的使用，是学生和教师都很少使用的方式。教师可以先利用学生的自习时间，抽取部分有代表的学生去参加一个小型的教学课堂，对于自己这节课的教学先进行一個模拟。让学生可以对接下来的课程学习有一个准备，从而在课前预习的过程中能够更加有目标。同时结合这种教学模式，教师对自身教学中存在的问题也能够一览无余，借助学生的学习反应就能够知道自己教学方法使用的是否合理。在正式教学的过程中，教师的教学效率就会有很大的提高。而在课堂上进行课堂提问，让学生可以时刻保持专注的态度，也是提高教学效率的一种方式，保证了学生可以明确自身知识点的记忆，对学习目标也有了一定的了解。自身学习成绩的提高就会有保证，就不会再出现其他的学习问题。

二、加强作业布置

学生从开始学习的时候，就在教师的要求下进行作业的练习，这是学习必要的。但是到了初中阶段，学科内容增加了不少，并且知识难度的增加也导致教师的教学任务加重，学生的学习任务也有加重。但是作业的布置不应该成为这些困难下被抛弃的部分，而是应该进行一个加强。想要让学生的学习有效果，日常的训练自然是不能少的，一旦少了，自然就会导致学生没有办法较快的进行知识点内容的理解加深，学习成绩想要提高也是没有办法的。

例如，在教授“运动和力”这一部分内容时，在学生接触物理学习的时候能够知道，很多知识点的结合就是这个学科的特点，像运动和力之间存在着一定的关系，在学生学习的时候便能够知道。但是学生还应该注意到的是，这些内容的联合在题型训练中是非常多的。教师为了加强学生知识的应用，需要布置作业。结合这部分的知识点，让学生解决一些带有生活气息的问题。那么在学生进行知识点内容的掌握过程中，结合作业的学习，学生的进步有了很明显的显现。在初中物理的学习中，教师发现学生虽然知识点的掌握上比较吃力，但是学习兴趣还是非常强的。作业的布置让学生能够在知识点的应用上有了更多机会，并且学生学习的过程中，借助作业锻炼自身的能力和耐心，逐渐在学习生活中掌握适合自身的学习技巧。

三、增加考试次数

学生在学习阶段，会遇到大大小小的考试，像周考、月考、期中考和期末考。这些考试是为了检测学生在一段时间内学习到的情况，以及通过这些考试来找到学生存在的问题还有哪些。物理学科的学习，想让学生成绩提高，自然就需要有效的去增加考试次数，保证学生可以借助考试来提高自己对该学科的重视程度，让他们能够在学习的时候更加专注，找到学习技巧。

例如，在教授“压强”这一部分内容时，在教学开展的过程中为了保证学生尽快的进行知识内容的掌握，会让学生结合以往的学习经验去进行一个课前预习。但是需要让学生结合问题来进行预习，才能够有效提升学生的思路能力。在基于要提高学生成绩的条件下，教师保证教学任务的完成。就需要在一段时间内对学生进行一个检测，增加考试的次数，让学生也能够借助考试对自身的学习情况有