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第3课汉语拼音3

一、教学目标：

1、教育：进一步激发学生学习的兴趣。

2、教养：(1)学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书

写。

(2)学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

(3)学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。

(4)认识3个生字，正确读词。

3：发展：培养拼读能力。

二、：教学重、难点：

1、教学重点：正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。

2、教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。

三、教具（课件）准备：录音机、挂图拼音卡片

四、教、学策略：

教法：相机点拔，引导。

学法：自读，自悟，小组合作交流。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

第一课时

教学目标：学会4个声母bpmf，能够读准音，认清形，正确书写。

教学重、难点：学会4个声母bpmf，能够读准音，认清形，正确书写。

流程教学活动备注

一、谈话我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，

导入你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得

真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你

们愿意吗？

二、学习（一）学习“b”的音形

“bpm1．出示“b”的图

f”的音2．学习“b”的形

形3．指导书写b

（二）学习“p”的音形

1

1．出示“p”的图

2．学习“p”的形

3．指导书写“p”

（三）学习“m”的音形

1．出示“m”的图

2．学“m”的形

3．指导书写“m”

（1）认识基本笔画：右弯竖。

（2）学生书空。

（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几

笔写成、占什么格？

（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样

大。

（四）学习“f”的音形

1．学习“f”的音（1）提问：从图上你知道了什么？

2．学习“f”的形

3．指导书写“f”

三、小结今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。同

学们学习得可认真了！

作业布置：抄写bpmf各3行。

板书设计：声母bpmf

第二课时

教学目标：能正确认读bpmf与单韵母组成的音节，认读3个生字，正确读词。

教学重、难点：能正确认读bpmf与单韵母组成的音节，认读3个生字，正确读

词。

流程教学活动备注

一、复习1、打乱顺序让学生认读4个声母的卡片和aoiu三个单韵母的卡片。

学过的字2、听音取卡片。（盒里的卡片）

母及拼3、抽读带调的单韵母卡片。

音。