道德与法治学科《维护国家利益》教学设计 .pdfVIP

道德与法治学科《维护国家利益》教学设计--第1页

单元整体教学设计模板

基本信息

姓名联系电话

学段初中展示单元八上第四单元《维护国家利益》

单元教学设计

单元名称走进法治天地

1.单元教学设计说明：根据学生成长需要—设定目标

（1）课程标准依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。以及：“关注社

会的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”。“知道责任是社会的基础，体会承担责任的意义”。

（2）国家法治教育要求：青少年法治教育大纲明确指出，当下的法治教育应该采用参与式、体验式、

实践式等多种教学方法。同真实的案例和法治事件相结合。培养学生的道德与规则意识。青少年是祖

国的未来必须培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观。

（3）核心素养培养：核心素养不仅仅是简单的知识传授，还有思想道德与法律素养培养，而初中道德

与法治课程对学生道德素养与法律素养的提高具有重要的作用，也是初中教学的重要组成部分。随着

时代的发展进步，现代教育越来越重视培养学生的综合素养，道德与法治课程的作用与价值日益凸显，

教师应从提高学生核心素养的角度出发，对教学进行完善与创新，落实立德树人的根本任务，本单元

对引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，具有极其重要的作用。

（4）单元地位分析：通过前三个单元的学习,学生对个人与社会的关系以及个人应当承担的社会责任

有了清楚的认识。在此基础上,本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面,从国家利益、

国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识,进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情

感态度价值观奠定基础,也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。

（5）大中小学“思想道德与法治”课一体化建设以及学科间整合的实践：为深入贯彻落实全国思想

政治理论课教师座谈会议精神，进一步深化大中小学“道德与法治”课一体化建设实践，以及学科间

整合的实践要求。通过回顾小学知识以及历史等学科案例加强对中学生的国家利益至上意识、国家安

全观念以及建设国家的责任感和使命感的培养。

2.单元目标与重点难点：根据学生发展需要—攻坚克难

核心素养及教学目标：帮助学生树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感。合法有

序地表达爱国情感,能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。同时能够正视国家发展中的问题、

增强对国家未来的信心。掌握正确认识国家利益与人民利益之间的关系,提高辩证思维能力。认识劳动

的价值发扬实干精神等。同时了解国家的伟大成就要做到坚持国家利益至上,在思想上必须树立维护国

家利益意识,在行动上以国家利益为重,同一切损害国家利益的行为作斗争。

重点：树立国家利益至上以及总体国家安全观。

难点：明确青少年要担负的历史责任。

道德与法治学科《维护国家利益》教学设计--第1页

道德与法治学科《维护国家利益》教学设计--第2页

2.单元整体教学思路：根据学生实践需要—理清思路

国家安全

维护国家利益关心、担当责任

认识、维护

国家发展

设计意图：明确学习主题，旨在引导学生认识到，在当代，维护国家利益、保障国家安全的重要性。

课时教学设计

课题国家好，大家才会好

1.教学内容分析：根据学生成长需要-落实设定目标

（1）地位分析：