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斯坦福教授发现：《请相信，你可以进步》揭示了普通孩子和

学霸的真正差距，！

很多家长都十分关心一个问题，为什么自己的孩子一遇到难题就

失落沮丧、选择回避？

是孩子自身的能力有限，还是家长的教育方法不对？如何才能彻

底释放孩子的潜能？

去年9月19日，全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获

奖名单，斯坦福大学卡罗尔·德韦克摘获一丹教育研究奖。

德韦克提出了人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种

是固定型思维。

在她看来，一个人拥有成长型思维，将乐于接受挑战，并积极地

去扩展自己的能力，而这也是未来发展最需要具备的能力。

8张图分辨你是固定型思维模式，还是成长型思维模式？

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固定思维的人：规避挑战。

成长思维的人：欢迎挑战。

固定思维的人：痛恨变化。

成长思维的人：拥抱变化。

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固定思维的人：老是关注限制。

成长思维的人：总是寻找机会。

固定思维的人：在改变现状上无能为力。

成长思维的人：凡事皆有可能。

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固定思维的人：不接受批评。

成长思维的人：珍视反馈、主动学习。

固定思维的人：喜欢呆在舒适区中。

成长思维的人：喜欢探索新事物。

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固定思维的人：有时候觉得努力是无用功。

成长思维的人：每次失败都是一堂课。

固定思维的人：认为毕业后无需过多学习。

成长思维的人：认为学习是终身的事业。

正如腾讯主要创始人之一陈一丹先生在接受采访谈及“一丹奖

“时所说：

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“我们可以碰到很多外部的事情，无论是经济、科技、社会问题

等，最终解决都靠人，而社会的发展也是靠人，而这些解决的问题也

是靠人，产生问题也是人，所以人应该何去何从，让这个社会更美好，

其实是跟教育息息相关的。”

也就是说，人是教育应该关注的重要对象。

本次获奖者德韦克提出的“成长型思维”就是从人的角度探讨不

同的思维方式对世界的影响各异，并将自己远见性的想法总结成《终

身成长：重新定义成功的思维模式》一书。

在她看来，人类有意识或无意识的思维方式其实蕴含了无限的能

量。而一个拥有“成长型思维”的人，未来更有可能取得成功。

这个结论，甚至被美国大西洋月刊等媒体评价为“考试驱动型社

会的一股清流”，因为孩子学习的内驱力被忽视了太久，而德韦克的

这个观点，恰恰让孩子将重点重新放到自己的学习动机和心态上。