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《水墨画在幼儿园的传承与创新研究》

学科分类：体育卫生艺术教育

课题类别：重点课题

关键词：水墨画幼儿园传承与创新

预期研究成果：

课题设计论证

一、问题的提出“十八大”报告提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬

中华优秀传统文化”，“十七届六中全会决定”中指出：“发挥国民教育在文

化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统

文化教学研究基地建设。”国学大师南怀瑾说：一个民族需要一种精神力量

支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族

就不会有进步，不会有创新。幼儿园作为启蒙教育，如何开展传统文化的

传承与创新，给我们提出了新的要求。中国的传统文化以儒道互补为内核，

还有墨家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形

态，包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书

法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。水墨画作为中国传统文化中浓

墨重彩的一笔，它源远流长,历史悠久,有着深厚的文化底蕴,在绘画艺术

中,已成为世界公认的艺术流派。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“引导

幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美情趣”，它为我们的幼儿艺术教育指

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明了方向。多年来，我园以艺术教育为主要特色，在美术领域奠定了良好

的基础，通过美术活动培养幼儿发现、感受和表现生活中的美，萌发幼儿

的审美情趣，促进他们兴趣、爱好、自信和情感、意志、创新等心理品质

的整体和谐发展，并取得了优异的成绩：2016年两位小朋友的画作入选“鄂

澳儿童艺术交流暨儿童画展项目”在澳大利亚昆士兰州展出，展出后该作

品将由昆士兰州图书馆收藏；中央电教馆研究课题《信息技术在幼儿园艺

术活动中的应用研究》于2016年12月顺利结题；我园创意美术优质课多

次在全市交流展示，得到同行们高度赞赏。我园提出本课题的研究，旨在

努力探索作为传统文化的水墨画在幼儿园的传承与创新的有效性实践性，

探索幼儿水墨画与创意美术的有机整合，形成适合幼儿年龄特征的创意水

墨画园本课程，将我国传统文化水墨画在传承与创新的基础发扬光大。

二、课题界定

水墨画：是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也

就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨

画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。

传承：传承是人类对于文化（包括技能，知识，科学，历史，宗教，思想，

学说，生活方式，道德观念等）通过传授和继承的方式而使之得以延续、

发展和演变的行为。传承是人类延续文明、推进并提高文明程度的必不可

少的条件之一。传承通常需要借助教育和学习方能实现。本课题中的“传

承”主要是引导幼儿对水墨画传统技法和文化内涵的学习与领悟。

创新：是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,

利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会

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需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有

益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过

程。其起源于拉丁语，有三层含义:第一，更新;第二，创造新的东西;第三，

改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级

表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前