Unit 5 When’s your birthday？ Part C and D（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册.docx

Unit5When’syourbirthday？PartCandD（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册的Unit5When’syourbirthday?PartCandD。这部分主要介绍了关于生日和年龄的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答他人生日及年龄的表达方式，并能够在实际情景中进行运用。

教学内容包括以下几个部分：

1.学习生词和短语：birthday,age,year,month,day,askfor,answer等。

2.掌握询问和回答他人生日及年龄的句型：When’syourbirthday?Howoldareyou?I’m...yearsold.Mybirthdayison...

3.能够听懂并正确回答关于生日和年龄的对话。

4.能够运用所学知识，与他人进行生日和年龄的询问和回答。

本节课的教学重点是让学生能够听懂并正确回答关于生日和年龄的对话，教学难点是让学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四项基本技能展开。具体包括：

1.听力素养：通过听力练习，培养学生对生日和年龄相关词汇及句型的辨识能力，提高学生理解他人对话的能力。

2.口语素养：通过角色扮演、小组讨论等活动，使学生能够熟练运用所学句型进行真实的交流，培养学生在与他人沟通时的得体性和连贯性。

3.阅读素养：通过阅读对话，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生对文本的整体理解和细节把握。

4.写作素养：通过编写生日祝福语或制作生日卡片等活动，培养学生的书写能力，使学生能够运用所学知识进行简单的书写表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时；同时，学生应该具备一定程度的听力理解和口语表达能力，能够就日常话题进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动和实际操作感兴趣。在学习能力方面，他们已经能够独立思考和解决问题，但在新的学习内容上可能需要更多的引导和实践。在学习风格上，他们大多喜欢通过互动和小组合作来学习，这对于本节课的活动设计非常有利。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些新的词汇和短语感到陌生，影响听力理解和口语表达。此外，如何在实际交流中正确运用所学句型也可能是他们的一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要提供足够的辅导和实践机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪和音响系统；教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台进行列举）。

3.信息化资源：英语教学软件、在线听力材料、电子词典等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5When’syourbirthday?PartCandD，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5When’syourbirthday?PartCandD知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5When’syourbirthday?PartCandD课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5When’syourbirthday?PartCandD，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5When’syour