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第五单元核心素养整合提升与易错专攻教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第五单元核心素养整合提升与易错专攻教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册》涉及以下教学内容：

1.核心素养提升：本章聚焦化学方程式的书写与计算、物质的性质与变化、溶液的组成与性质等核心知识，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.易错专攻：针对学生在化学方程式配平、物质性质判断、溶液浓度计算等方面常见的错误，进行专题讲解与练习。

3.教材章节内容：

-第五章物质的变化与化学反应

-5.1化学反应的基本概念

-5.2化学方程式的书写与配平

-5.3物质的性质与变化

-第六章溶液与溶解现象

-6.1溶液的概念与组成

-6.2溶解与溶解度

-6.3溶液浓度计算及稀释定律

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提高科学探究能力。

2.强化学生化学方程式的书写与计算技能，提升解决问题的准确性。

3.深化学生对物质性质与变化的认识，培养其分析判断能力。

4.增强学生对溶液组成、性质及应用的理解，提高实际操作与实验能力。

5.培养学生团队合作意识，提升交流与表达化学观点的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学方程式的书写、物质的基本性质与变化、溶液的概念等基础知识。

2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。学习风格上，部分学生喜欢探究和解决问题，而部分学生则更偏向于记忆和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在化学方程式配平、物质性质判断和溶液浓度计算方面容易出现错误；对于抽象化学概念的理解和运用存在困难；在团队合作中，部分学生可能缺乏主动表达和沟通能力。此外，部分学生对复杂问题解决策略的掌握程度有待提高。

四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、多媒体教学设备、实验器材。

2.软件资源：教学PPT、化学实验操作视频、课程相关教学动画。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教材、在线化学试题库、虚拟实验室。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、课后在线练习与反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布关于物质性质与变化、化学方程式配平的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化与化学反应”课题，设计问题，如“什么是化学反应？请举例。”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读电子教材，了解化学反应的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解化学反应的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的化学反应视频引出课程内容。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则和配平技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决化学方程式配平的难题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考化学方程式的书写规则。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决配平问题。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解化学方程式的书写规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握配平技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的书写和配平，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置化学方程式配平和溶液浓度计算的作业。

-提供拓展资源：推荐与化学方程式相关的拓展阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对化学方程式的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展