6.运动的小车（教学设计）-2023-2024学年四年级上册科学教科版.docx

6.运动的小车（教学设计）-2023-2024学年四年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《运动的小车》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合科学教科版四年级上册的内容，让学生通过观察和分析小车的运动，探索力和运动的关系。通过动手实验和小组合作，培养学生的科学探究能力，加深对基础物理概念的理解。课程将围绕小车运动的原理，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的实践操作能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课围绕《运动的小车》主题，着重培养学生的科学探究核心素养。通过观察小车运动，学生将发展观察、描述和解释物体运动的能力，培养实证意识。在实验过程中，学生将运用逻辑思维和科学方法探究力和运动的关系，提升解决问题的科学思维能力。同时，小组合作将加强学生的沟通交流和团队协作能力，培养合作精神。通过本节课的学习，学生能将理论知识与实际操作相结合，形成对科学本质的理解，促进科学素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-力与物体运动状态的关系：使学生理解力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向的变化。

-科学探究方法：培养学生运用观察、假设、实验和结论等科学方法进行探究的能力。

-实验操作技能：指导学生正确使用实验工具，如小车、斜面、计时器等，进行精确的实验操作。

2.教学难点：

-力的作用机理：帮助学生理解力的作用是小车运动状态改变的原因，难点在于如何让学生通过实验观察到力的具体作用。

-实验数据的收集与分析：学生可能在收集数据时遇到困难，如如何准确地测量小车运动的时间和距离，以及如何对数据进行分析得出结论。

-科学探究的思维方式：学生需要从实验现象中抽象出科学原理，这一思维过程对于四年级学生来说可能是一个难点，需要教师引导和辅助。

举例解释：

在探究小车运动的过程中，学生可能会发现小车在斜面上下滑时速度变快，但难以理解这是由于重力作用的结果。此时，教师需要引导学生通过实验观察和记录不同斜面角度下小车运动速度的变化，从而理解力的作用机理。同样，在数据收集与分析环节，教师应指导学生如何使用计时器测量时间，如何使用刻度尺测量距离，并引导学生如何从这些数据中得出科学的结论。这些都是本节课的核心知识和学生可能遇到的难点。

教学资源

-硬件资源：小车模型、斜面、计时器、刻度尺、滑轮、绳子等实验器材。

-软件资源：科学教科书、教学PPT、实验记录表、学习任务单。

-课程平台：学校实验室、教室多媒体设备。

-信息化资源：班级网络教学平台，用于分享教学PPT和实验指导视频。

-教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流、教师讲解、学生演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示小车在斜面上下滑动的动画，引发学生对小车运动状态变化的兴趣。

-提出问题：“小车为什么会动？力是如何影响小车运动的？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT讲解力与物体运动状态的关系，强调力的作用可以改变物体的速度和方向。

-引导学生观察小车在不同斜面角度下的运动，探讨重力对小车运动的影响。

-分组讨论：每组学生讨论如何设计实验来观察力和小车运动的关系。

3.实验探究（15分钟）

-学生分组进行实验，使用小车、斜面、计时器等器材，观察和记录不同条件下的运动数据。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验操作的准确性。

4.巩固练习（5分钟）

-每组学生汇报实验结果，分享观察到的力和运动关系。

-教师点评各组实验，引导学生从数据中分析力和运动的变化规律。

-进行课堂提问，检查学生对力与运动关系的理解和掌握。

5.互动环节：问题解决与创新（5分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何使小车运动得更远或更快？”鼓励学生进行思考和讨论。

-学生提出解决方案，通过实验验证自己的想法，促进创新思维和问题解决能力的培养。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-学生总结力和运动的关系，尝试用自己的话解释科学原理。

-教师引导学生思考实验过程中体现的科学方法，如观察、假设、实验和结论等。

7.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调力与物体运动状态的关系。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，观察和解释周围物体的运动。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，确保在45分钟内完成，注重师生互动和学生的实践操作，通过创新的教学方法，帮助学生理解和掌握科学知识，提升核心素养能力。

知识点梳理

1.力的概念：

-力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态。

-力的施力物体和受力物体之间的相互作用。

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