七年级生物下册464激素调节教案新人教版.pdf

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激素调节

科目生物年级七年级班级时间年月日

课题第四节激素调节第课时

教学目标。(一)知识方面:1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例

说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常

时的表现。2.举例说明激素调节受神经系统的调控,以及二者对人体的作用。

(二)能力方面:1.运用资料分析的形式,使学生获取研究激素功能的基本方法。2.通过设计

并亲自做对照实验,提高同学们的实验及探究能力。

(三)情感、态度价值观方面:1.引导学生阅读科学家的故事,使学生感受到科学研究的伟大成

就和科学家用于探索,不为名利的科学精神。2.通过了解部分激素分泌异常时的表现,增强同学

们珍爱生命意识。

重点说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生

命活动的调节及分泌异常时的表现。

难点归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。

教学用具1.教师:准备相关的课件、录像和图片,及有关人体内分泌系统疾病的资料。2.学

生:(1)准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。(2)通过多种途径搜

集有关内分泌系统疾病的资料。(3)由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲

状腺激素喂蝌蚪”实验,并录像

执笔者授课者

教学设计

学习内容学生活动教师活动

导入认真观察、比较,找出二者最主要同学们,请拿出你们各自准备

的变化,并回答,如身高突增,男的两张照片进行观察,说说现

区分内、外分泌生出现胡须,女生乳房明显增大等。在你与小学三年级前相比较

腺发生的主要变化。

可能与睾丸分泌的雄性激素,卵巢

内分泌系统的组分泌的雌性激素有关。回答得很好,你们知道造成这

成及其作用些变化的原因是什么?

回忆自己进入青春期后还有哪些变

生长激素化。非常正确,你们身体出现的这

些大的变化,就是与它们分泌

甲状激素观察内、外分泌腺的结构,小组讨的性激素有直接关系。今天,

论二者的主要区别。举手回答:外我们就来探讨“激素”这个话

胰岛素分泌腺有导管,而内分泌腺没有导题。

管。

请看大屏幕(展示内、外分泌

领会老师的阐述。腺的结构),同学们观察并讨

论二者的区别。

生物兴趣小组的同学借助大屏幕,

展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌你们观察得很仔细。它们的分

蚪的对照实验。泌物——激素直接进入血液,

输送到全身各处。

观看内分泌系统图,通过光标闪烁,

1

学生找到了分泌甲状腺

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