第2课《梅岭三章》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第2课《梅岭三章》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》的习题教学。教学内容主要包括对课文内容的深入理解，如作者陈毅在梅岭的所见所感，以及对诗中抒情、描写、议论等手法的分析。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在九年级上册学习过现代诗歌的基础知识，了解诗歌的韵律、意象等基本概念。在此基础上，《梅岭三章》的教学将帮助学生巩固对诗歌形式和内容的认识，提高他们对文学作品的分析和鉴赏能力。通过本节课的习题练习，学生将更好地把握课文的内涵，锻炼自己的思维能力和文学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面的能力。通过深入学习《梅岭三章》，使学生能够准确把握课文的语言特色，提高对现代诗歌的鉴赏和表达能力；锻炼学生的批判性思维和创造性思维，使其在分析和解读文本时能提出独立见解；同时，提升学生对自然美和艺术美的感知能力，激发他们对文学作品的热爱和创作欲望，进一步培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-课文中抒情、描写、议论等手法的运用及其作用。

-作者陈毅通过《梅岭三章》表达的情感和思想。

-学生对诗歌的整体理解和感悟。

具体来说，教学重点在于让学生通过分析课文中的关键词语、句子和意象，领会作者如何通过诗歌形式表达对自然的热爱和对人生的思考。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-诗歌中隐喻、象征等修辞手法的识别与理解。

-学生对课文中深层情感和哲理的把握。

-将课文内容与学生的实际生活体验相结合，实现情感共鸣。

难点具体举例：

-难点一：如课文中“万壑树参天，千山响杜鹃”，要求学生理解这里的“万壑”和“千山”不仅仅是自然景观的描绘，更是作者胸怀抱负的象征。

-难点二：诗歌结尾的议论部分，学生需要理解作者通过对梅岭景象的描写，引申出的对革命斗争的坚定信念和对美好未来的向往。

-难点三：鼓励学生从自己的生活经历出发，体会作者的情感，这对于部分学生来说可能存在一定难度，需要教师引导和启发。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解课文《梅岭三章》，引导学生理解诗歌的深层含义，随后组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的感悟和见解，促进学生的思维碰撞和观点交流。

2.案例研究：选取课文中具有代表性的诗句进行深入分析，如“人生不相见，动如参与商”的抒情手法，通过案例研究，帮助学生具体把握诗歌的艺术特色。

3.项目导向学习：布置学生课前收集与诗歌相关的历史背景资料，课上分享，增强学生对文本历史背景的理解。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示梅岭风光图片和陈毅的相关历史资料，通过视觉冲击加深学生对诗歌内容的印象；同时，运用音频设备播放诗歌朗诵，让学生在听觉上感受诗歌的韵律美。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于《梅岭三章》的预习资料，包括课文背景、作者简介和重点词汇解释。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中哪些诗句让你印象深刻？请结合诗句分析作者的情感。”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好上课准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示梅岭风光图片，引入课文学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文的抒情、描写、议论等手法，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文的深层意义。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对课文的理解。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌艺术手法。

实践活动法：通过小组讨论，锻炼学生的合作能力和口语表达能力。

-作用与目的：

加深学生对诗歌艺术特色和情感表达的理解。

通过实践活动，提