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新高考：升学规划与选科指导

51、山气日夕佳，飞鸟相与还。

52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

53、富贵非吾愿，帝乡不可期。

54、雄发指危冠，猛气冲长缨。

55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

新高考：升学规划与选科指导新高考：升学规划与选科指导51、山气日夕佳，飞鸟相与还。

52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

53、富贵非吾愿，帝乡不可期。

54、雄发指危冠，猛气冲长缨。

55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。目新高考:选科指导

知己知彼,百战不殆。

《孙子谋攻篇》

新教材、新理念给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学改革带来了新的机遇。但同时也给农村学校,尤其生物实验教学带来了诸多挑战。

一、实验硬件建设面临着挑战

教育质量的提高,实验手段的改进,新课标的实施都离不开硬件的支持,目前农村初中在新课程实施中面临着硬件“跟不上”的现象,相当一部分农村学校缺少足够数量的独立实验室和必配仪器,理化生合用仪器的现象普遍存在。

二、农村初中教师素质面临着挑战

教师素质的高低直接影响着生物教学及实验质量的提高。

但从目前农村初中生物教师的构成上来看,呈现专业化教师偏少,课时负担过重及知识能力与条件不相适应的特点,不少农村初中存在兼职教师。其具体主要表现在:

1.思想观念落后,实验教学流于形式

面对新课改,部分老师不是主动参与,积极研究,而是被动应付,没有紧迫感。在教学中受传统教学的思想影响严重,习惯于把实验作为一种任务,流于形式地去做一遍,至于是否达到了新课标的要求,未必去多想,从而影响了新课程的实施。

2.教学方法手段陈旧,实验素质和能力培养成为空话

实验教学的正常开展,是培养学生科学素养和能力的基础,但部分教师实验教学选择面过于狭窄,实验仅限于课本和大纲,过分重视实验目标而不重视实验过程,课堂内容干瘪、肤浅,使学生的观察局限在老师预设的范畴之内,缺乏创新性、趣味性和前瞻性。

三、农村初中生物实验的教学策略

1.改革认识误区,加大政府投入,进一步改善农村办学条件

新课程改革是适应新形势下生物教学与国内国外接轨的需要,其改革势在必行。因此,应对现实的挑战,促进农村初中生物新课程的顺利实施,是一项十分紧迫的任务。只有继续加大教育投入,切实改善农村办学条件,尤其生物实验室硬件设备,加大教育现代化建设力度,确保农村初中新课标的顺利实施。

2.改革现行教学方法,培养学生的实验技能

教师要进一步认识实验教学的重要性,正确处理实验教学与课堂教学的关系。要从教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出来,尽可能多的创造学生实验的机会,以促进学生个性的全面发展。

3.改革考试评价方法,推动农村初中生物实验教学向前发展

目前对教师的考核、评估相对滞后,一般过分的强调考试成绩和名次,而轻视实验教学方面的考核。应将课改过程、进修培训及其成果纳入考核,应制定一系列政策鼓励和支持中、青年生物教师承担新课改任务,应把实验教学及其效果列入考试成果考核,把实验开出率作为衡量一个学校教学质量好坏的标准之一。在晋级评优中可适当向课改实验教师倾斜。这样才能有效地调动农村教师的积极性,保证新课程改革顺利实施,以全面提高生物实验教学质量。

1.教学设施的匮乏。大家都知道，农村幼儿园的物质基础设施普遍都是不健全的，甚至是非常薄弱，所以不能够给农村幼儿园提供有力的生活学习条件。根据《中国教育统计年鉴2006》当中的数据资源显示，农村幼儿园平均活动室内面积为0.94平方米，平局图书馆为2.056册，平均教学用录像带录音带为0.22盒，城市应该为2.64平方米、5.946册和0.88盒。还有些少数贫困地区的幼儿园都是没有学习必备的桌子和椅子的，都是由很多家长临时平凑起来的，这些桌子的长短和高低都是不统一的，甚至参差不齐的，非常不利于学生们学习和养成好的坐姿习惯。至于农村学生的玩具和户外游戏或者保护设施就更不用说了，根本无从谈起。

2.管理的不完善。农村的幼儿园基本上都是设置在小学里面的，并且其管理方式也是跟随小学管理的，不管是管理还是教育教学方面，很大程度上都是根据小学的管理情况的来设定的，经常按照小学生的管理方法来管理幼儿园，这种方式是非常的普遍，但是又是很不妥当的。几乎所有的幼儿班都没有分设老师和保育员，都是参照小学的管理，并且配备一名老师，幼儿教育的暴雨功能严重被弱化，起不到任何作用。幼儿园的一日活动、教学内容以及教学方法还有时间段的规划都是按照小学生的管理方式来进行的。通过这种实践教学表明，把幼儿园班当作小学预备班来实施的错误做法非