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加强实验动物建设提高动物实验质量
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摘要:随着现代科学技术的兴起,实验动物学科发展水平随之不断提高,逐渐成为医学、生命科学学科的支柱力量,对国家生命科学发展水平的提高起着重要作用。由于实验动物对于生物科技的关键意义,加强实验动物建设,提高动物实验质量十分必要,基于此,本文对于如何加强实验动物建设、提高动物实验质量给予几点参考建议,具体内容如下。
关键词:实验动物;建设;动物实验;质量
随着我国科学水平不断提升,实验动物学已经发展成为一门独立的学科,为生物学、医药学、食品卫生等诸多领域的发展做出重要贡献。在我国,实验动物学研究工作经验较少,面临着教学方面种种困境,只有通过多种途径加强我国的实验动物建设、提高动物实验质量,才能改变这种困境,实现我国生命科学学科实力的提升。
1加强师资队伍建设,提高教学质量
1.1加强教师队伍建设
由于实验动物学科兴起时间不长,是一门近几十年新兴起的学科,相关专业教师缺乏,许多学校无法提供可以进行授课的教师,只能由生物学教研人员或实验中心人员进行代理授课,缺少专业的教学流程,教学技巧不足[1]。有些学校教师资历不足,没有经过系统的培训、没有教学授课经验,一些教师对于实验动物的必威体育精装版研究状况不了解,对于新技术、新成果没有及时有效的信息途径,不能向学生提供及时的必威体育精装版信息,学习效果受到影响。在此背景下,必须加强对于教师队伍团队的建设,通过有效的培训及审核改善教师教学水平质量,加强对于实验动物技术的学习了解,提高师资队伍结构的合理性,提高教师的职业素质及综合能力,不断学习新的教学方法手段,从而促进整体教学水平的提升[2]。
1.2改善教学能力,提高教学水平
合格的教师必须具备专业的实验动物理论知识与实践经验,在实践中应用理论,掌握技能,在这方面可以通过招聘高学历人才得以实现,或者对现有教师进行系统培训、鼓励教师进行自我提升,通过考研读博等形式提升自我专业素养,鼓励教师参加多种类型活动,如专题讲座、学术交流研讨活动、专业交换活动等,加强学校对于基本理论及技能重要性的认识。在教授课堂上,教师可以改善自己的教授方法,通过多种方式帮助学生掌握理解知识,通过生动有趣的举例提高学生的学习积极性,并且提高学生对于知识认知的深刻程度,通过具体问题培养学生独立思考与分析问题的能力,通过组织小组讨论,提高学生的团结合作能力与表达能力,总之,教师既要注重不断更新自身知识体系、学习新的知识内容,又要注重改善教授技巧,通过多种途径实现教学水平的不断提升[3]。
2多媒体技术应用于实验动物学教学
2.1多媒体教学优势
传统的教学方式具有局限性,导致学生的学习效果受到影响。现代科技发展下产物多媒体技术改善了传统教学方式的缺陷,通过计算机将多种媒体综合为一体进行展现,通过将文本、声音、图像结合,实现学生对于知识的全方位感知,学习效果更好[4]。由于多媒体技术将多种要素进行融合,各播放对象之间形成良好交互,实现了多媒体与观众的信息交互,能够轻易讲解学生无法通过一种媒介理解的内容,将教学课程全方位、动态、立体地展示在学生面前,提高学生积极性的同时提高了课堂的学习效率,促进了学习总体水平的提高。
在实验动物遗传学相关内容的学习过程中,由于知识比较抽象、晦涩,学生理解起来遇到一定困难,在进行同源导入近交系讲解时,传统教授通过单一的语言、板书的授课形式向学生进行展示,学生容易感到乏味无聊。多媒体技术改善了这一状况,通过教师提前准备的课件,学生可以体验到文字、声音、图像的综合效果,理解起来更加容易,同时教师可以在相关课程学习时,通过录像、视频的授课,减少在板书、叙述、笔记等方面浪费的时间,提高课堂的效率和效果。多媒体教学方式是基于网络技术发展下的新型技术,实现了实验动物学的网络教育,这种教育形式充分满足了不同个体的个性、独立空间的需要,同时满足社会各界人士的需求,突破了时间与空间的制约,使个人的主观能动性发挥到最大程度,促进了个人的持续与长远发展[5]。
2.2多媒体教学过程注意问题
多媒体技术应用过程中应该注意以下方面内容:(1)内容形式科学合理,在进行多媒体教学时,应该处理好内容与形式的关系,遵循以内容为主导原则,在进行课件制作时,根据教学的内容性质进行加工、整理、选择,将抽象的知识内容具体化,将繁琐的内容简单化,通过多媒体的优势,实现内容更加精简、容易理解生动有趣,避免过分形式化,造成“画蛇添足”的效果。(2)由于多媒体的综合性,教师通常对于多媒体的教学效果过于自信,减少了个人参与的程度,上课时仅仅通过操作多媒体完成课程教学,这种教授模式无法真正了解学生的学习情况,无法实现师生之间的有效交流沟通,长时间会使学生失去对于课程的兴趣。教师应该积极避免这种情况的发生,通过丰富多彩的讲述向学生展示自己的职业能力,通过幽默生动的语言吸
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