高职院校软件技术专业人才培养模式研究.docx

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高职院校软件技术专业人才培养模式研究

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盛琼

摘要：高职教育越来越受到重视，培养学生掌握必备的专业的理论知识和软件操作技能，培养学生的职业能力和创新能力并进行因材施教，培养具有现代设计理念的一线高素质技能型应用型人才，探索和调整具有软件技术专业特色的应用型复合型人才培养模式势在必行。本文通过软件技术专业人才培养方案的现状分析，针对软件技术专业人才培养模式调整的影响因素，提出了人才培养模式改革和实施的几点建议，旨在全面推进素质教育，努力适应社会的变化和时代发展的需要。

关键词：软件技术;人才培养模式;职业教育;专业建设

：TH-39;G712

：A

：1005-5312（2019）30-0195-02

一、前言

当今大数据时代，科技发达，经济腾飞，信息流通快速且量大，作为信息技术高速发展催生的产物，大数据、云时代和互联网技术被越来越多地提及，信息技术的分析和利用也吸引了越来越多的关注。中国的专科教育，侧重职业教育和职业发展，高职院校多数专业培养的方向是应用型技能型人才，是能生产、肯服务、懂管理的一线工作人员，而不是输送高级科研型人才。大数据网络技术的飞速发展，软件技术专业迎来了机遇和挑战，在这个大背景下，软件技术专业人才需求急剧增加。高职院校要以就业为导向，以够用为度，抓住职业教育的核心和本质，突出办学特色，提高软件技术专业的核心竞争力和教育教学水平，提升学生的动手能力和育人质量，加快现代化建设的脚步。

我院软件技术专业，根据不同的招生模式下的生源质量，重新构建课程体系，建立多层次分方向人才的培养模式，并进行因材施教提高学生的团队意识和职业操守，运用先进的教学方法和教学手段，融入新的教学内容，加入创新学分制奖励，努力提高学生职业道德、职业技能、职业态度等综合素质，培养学生的现代设计理念，担负起培养高职软件人才的使命。通过人才培养模式的改革和调整，研究人才培养的新思路和新途径，不断深化产教研相融合、校企合作、理实一体化、项目教学法，加强现代学徒制改革等教育教学模式研究，解决企业人才需求和毕业生求职之间的供需矛盾。

二、软件技术专业人才培养模式现状分析

大数据的获取、储存、有哪些信誉好的足球投注网站、共享、分析，乃至可视化地呈现都是当前重要的研究课题，网络信息技术发展积累至今，大数据和网络时代的来临，提高了劳动效率，无处不在的信息感知和采集终端为软件技术专业提供了更高的发展平台。新生入校后首先熟悉校园环境，接受形式多样的入学校规校纪教育和专业教育，参观校內实验实训场地和设备，建立软件技术专业和职业基本的感性认识。

我院积极大胆地进行教学改革和专业建设，专业开设和调整是以建筑类专业为核心，不断加强建筑工程技术和工程造价专业人才的培养力度，人才培养方案通过深入的调研和分析每五年修订一次，软件技术专业招生压力巨大，就更需要教师多走访企业，根据企业岗位的工作任务和职业素养要求，不断重组整合现有课程体系，构建出工作任务分析表，对每门课程都要进行制订课程标准，明确主要专业课程和实训课程之间的先后顺序，整合教学内容和项目，突出职业能力和创新能力培养，实现软件技术专业的可持续发展，构建出符合软件技术专业人才培养目标的新型课程体系，探索出具有专业特色的应用型复合型人才培养模式是目前高职院校的一大研究课题。

高职院校培养的是适应社会要求、适应的企业用人的岗位要求、适应行业发展的职业素养要求的高级技能型人才。根据软件技术专业学生生源情况，多鼓励多思考多总结，注重培养人际沟通能力和解决实际问题的能力，注重学生职业素养和综合素质的提高，转变教育观念，改革教育思路，摒弃传统的受学科体系影响较深的旧的教学模式和学习模式，为社会的经济发展提高人才需求和储备，为培养社会主义现代化建设的四有新人做好坚实的基础。

三、软件技术专业人才培养模式调整影响因素分析

高职院校软件技术专业要走具有自己专业特色的创新成才之路，构建先进的技术平台，培养学生的现代设计理念，需要改变现有的人才培养模式，加入一些大数据的课程以适应社会进步、时代发展和软件行业的需求。下面简析影响才培养模式调整的因素。

（一）生源质量

2019年高职院校大规模扩招100万，中西部地区计划扩招20万，扩招将会导致招生录取分数线的降低，生源质量将会有所下降。

此外，我院响应国家号召，积极探索具有区域特色的招生录取考试方式，形成了普通高考、3+2五年一贯制、普通单招和对口单招的招生模式，满足了不同层次学生的需求，随之出现的问题是人才培养方案也要根据人才的需求及专业学生数量和生源质量的等因素进行调整，讨论多层次人才的培养模式显得十分必要的。

（二）教学内容

软件技术专业是一个高科技的新兴行业，因循守旧、传统的教学内容已经无法适应专业应用型复合型人才的培养目标。信息技术和大数据发展更新快，各类数据和信息呈爆炸式的增