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部编版语文五年级上册鸟的天堂导学案精选3篇

【部编版语文五年级上册鸟的天堂导学案第1篇】

《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金

和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树

的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自

然、赞美大自然的思想感情。

这是本课教学的第二课时，要通过有感情地朗读课文，认识大榕

树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，同时受到热爱

大自然、热爱美的教育，并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕

树根的神奇，枝叶的盛艳，群鸟的欢愉。

让学生在朗读中了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含

义，明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因，从中悟出作者要表达

的感情，说出自己的见解和感受。

《鸟的天堂》这一课在本册教材中有其独特的作用，担负着指导

学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。新的课程

标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累

和实践中把握运用语文的规律”。因此，教学方法应遵照本单元训练

重点的内容来安排。我们组在设计本课教学方式时，以读、思、悟、

说、做作为路线，大胆尝试一种新的教学模式，让学生在读中去勾划，

去想象，去感悟，去畅谈，走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同

的旧的教学模式，在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的

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见解”，感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。

王宇平老师上课说话风趣幽默，具有跳跃性，总体来说这一课上

得比较有特色。

一、挖掘“美”的因素，让学生入情入境。

新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。

王老师遵照这一新理念，设计的教学活动颇具匠心。使学生在活动中

入情入境，获得“美”的享受和陶冶。

1、采用“音乐激情”的方式，点燃了学生学习的热情。

设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段，创设美的意境，

激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝

凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文，

启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家，我们人类应该怎

样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段，我们希望学生感

受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美，激发起热爱大自然的思想

感情。

2、采用“活动寓情”的方式，寓教于乐。

新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓

展学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。

王老师尝试这一模式，不仅将音乐引进语文课堂创设情景，还将绘画

也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时，眺望老师就创设

了让学生在图上补画气根的活动。又如，为了引导学生体会群鸟欢愉

的场面时，设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟，在《百鸟朝凤》

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的乐曲中，贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人

与自然和谐共存的亲和美，同时产生亲近大自然的思想感情。

3、用“畅谈抒情”的方式，让学生充分发表自己的见解。

文中“农民不许人去捉它们”一句具有丰富的人文内涵。王老师

抓住了在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天，本文的人

文性就更有新义的特点，为了让环保观念深置于学生的思想，他不仅