第二单元第6课-常见的传感器-教学设计　2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册.docx

第二单元第6课-常见的传感器-教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第6课-常见的传感器-教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是常见的传感器。传感器是一种能够感受被测量信息并将其转换为电信号的装置，它在我们的日常生活中无处不在，如智能手机、智能家居、汽车等。本节课将介绍几种常见的传感器，包括温度传感器、光传感器、声音传感器等，并让学生了解它们的工作原理和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了电子元件的基础知识，对电路的基本概念有一定的了解。在此基础上，学生能够更容易地理解传感器的工作原理。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对传感器技术的敏感度和关注，使学生能够主动发现和感受传感器在日常生活中的应用。

2.计算思维：通过分析传感器的工作原理，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高学生对信息技术本质的理解。

3.数字化学习与创新：培养学生利用传感器技术进行创新实践的能力，鼓励学生尝试设计自己的传感器应用项目。

4.信息社会责任：培养学生对传感器技术在社会中的作用和影响的认知，提高学生对信息技术的伦理和社会责任的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了电子元件的基础知识，如电路的基本概念、常见的电子元件等。此外，学生应该对日常生活中的信息技术应用有一定的了解，能够感知到传感器技术的存在。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来巩固理论知识，注重合作与交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习传感器原理时，学生可能会觉得抽象难懂，难以理解其工作原理。此外，学生在动手实践环节可能会遇到操作上的困难，如电路连接错误、编程调试等。同时，学生可能对传感器技术在实际应用中的广泛性认识不足，难以将其与日常生活联系起来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解传感器的基本概念、工作原理和应用场景。

2.讨论法：引导学生分组讨论传感器在日常生活和学习中的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验法：组织学生进行传感器实验，让学生亲自动手操作，加深对传感器工作原理的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示传感器的工作原理和应用案例，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，进行虚拟实验，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解传感器技术的发展动态，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见的传感器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传感器的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出常见的传感器，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传感器的种类、工作原理和应用场景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握传感器的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验传感器知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细