部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计.pdfVIP

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计--第1页

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计

《孔乙己》教学设计

一、文本分析

《孔乙己》这篇小说在短短两千多字的篇幅中，截取人物生活的横断

面，选取最能反映人物性格的细节，塑造了孔乙己这样一个“苦人”的形象，一

方面揭露了科举制度的毒害，另一方面通过咸亨酒店的酒客们对孔乙己的戏谑，

表现了当时社会的冷酷现实，贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题。

这篇课文是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学

史上的经典短篇小说之一。这篇小说围绕孔乙己这一中心人物，以咸亨酒店为背

景，描写发生在其中的几个生活场景，详述与插叙相结合，使孔乙己的形象更具

深度与广度；通过外貌、神态、语言、动作描写，刻画孔乙己的言行举止，表现

了他的典型性和独特性。小说“以乐写哀”，“笑”贯穿始末，孔乙己在人们的

笑声中登场，在人们的哄笑中表演，又在人们的笑声中走向死亡，这阵阵笑声与

孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比，深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷，也批

判了群众的“凉薄”，这种写法，使小说的主旨表现得更突出，更深刻。

二、学情分析

学生已经学过多篇小说，特别是经过九年级上册小说单元的学习，对这一体

裁已经比较熟悉。但是学生之前学习的小说的情节往往集中在某个时间上,《孔

乙己》是截取生活的横断面来反映人物命运和社会生活，所以学生需要先理清小

说的主要情节，在情节发展中把握人物形象特点，在此基础上理解小说的主题和

社会意义。

1/17

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计--第1页

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计--第2页

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计

三、教学目标

1.梳理小说的主要情节，了解小说的结构特点。

2.根据文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，

理解人物形象的社会意义。

3.学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。

4.品析本文精练且含义深刻的语言，了解以笑写悲的写法，分析造成孔乙己

人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。

四、教学难点

1.孔乙己的形象特点。

2.造成孔乙己悲剧命运的原因。

五、教学过程

第一课时

（一）导入

师：由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联“译著尚未成功，

惊闻陨星，中国何人领；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”，请补

全上联内容。（PPT显示）

生回答。

明确：呐喊

2/17

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计--第2页

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计--第3页

部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课程教学设计

师：今天我们要学习的新课文《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于

1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话

小说，下面请同学们快速通读全文,了解一下课文的主要内容。

（二）设置情景：整体感知，梳理小说主要情节

1.师：请同学们以文中叙事