15《动物对环境的适应》（教学设计）--2023-2024学年粤教版科学六年级下册.docxVIP

15《动物对环境的适应》（教学设计）--2023-2024学年粤教版科学六年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《动物对环境的适应》，出自2023-2024学年粤教版科学六年级下册第15课。课程主要介绍动物如何通过形态结构、生理特征和行为方式等方面的适应来生存和繁衍后代。内容包括动物适应环境的具体实例，如鸟类的迁徙、哺乳动物的冬眠等，以及这些适应对生物多样性的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨动物如何通过各种适应方式来应对环境变化，从而巩固和扩展学生对生物适应性的认识。同时，课程中的实例分析也有助于提高学生的观察和分析能力，培养其对生物学问题的探究兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。首先，通过观察和分析动物适应环境的具体实例，培养学生运用科学方法进行探究的能力，激发其对生物学问题的探究兴趣。其次，通过分析动物适应方式的多样性，培养学生的科学思维，提高其对生物学概念的理解和运用能力。最后，通过小组讨论和汇报等形式，培养学生的团队合作意识和科学态度，使其能够尊重事实、勇于质疑、善于表达。总之，本节课旨在培养学生的科学素养，为其今后的科学学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几课后，学生已经对生物的基本特征有了初步的了解，包括生物的生长、繁殖、新陈代谢等。此外，学生还掌握了基本的观察和实验技能，能够进行简单的科学探究活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，动物和环境适应性的主题通常能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和分析动物适应环境的具体实例，具备一定的逻辑思维和科学探究能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，善于表达和分享自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解较为复杂的动物适应方式时，学生可能会遇到理解上的困难。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实际生活实例相结合可能存在挑战。此外，在小组讨论和汇报过程中，部分学生可能会表现出较低的自信，需要教师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版科学六年级下册第15课《动物对环境的适应》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物适应环境的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、样本材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适和合适的学习空间。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了生物的基本特征，知道了生物具有生长、繁殖、新陈代谢等特征。今天，我们将学习一个新的主题——动物对环境的适应。希望大家通过今天的学习，能够更好地理解动物如何适应环境，从而生存和繁衍后代。

2.探究动物适应环境的方式

(1)同学们，请大家翻开教材，阅读第15课《动物对环境的适应》的内容，思考以下问题：动物是如何适应环境的？它们适应环境的方式有哪些？

(2)小组讨论：请同学们以小组为单位，结合教材中的实例，讨论动物适应环境的方式，并总结出适应环境的具体实例。

(3)汇报交流：各小组派代表汇报本组的讨论成果，其他同学进行评价和补充。

(4)教师点评：针对学生的讨论和汇报，教师进行点评，总结动物适应环境的方式，如形态结构、生理特征、行为方式等。

3.分析动物适应环境的意义

(1)同学们，请大家思考一下，动物适应环境的意义是什么？

(2)小组讨论：请同学们以小组为单位，探讨动物适应环境的意义，并总结出适应环境对生物多样性的影响。

(3)汇报交流：各小组派代表汇报本组的讨论成果，其他同学进行评价和补充。

(4)教师点评：针对学生的讨论和汇报，教师进行点评，总结适应环境对生物多样性的意义。

4.实验探究

(1)同学们，请大家分组进行实验，观察和分析动物适应环境的具体实例。

(2)实验操作：根据实验要求，学生进行实验操作，观察和记录实验结果。

(3)实验汇报：各小组派代表汇报本组的实验成果，其他同学进行评价和补充。

(4)教师点评：针对学生的实验报告和汇报，教师进行点评，总结实验结果，并引导学生将实验结果与理论知识相结合。

5.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了动物适应环境的方式和意义。希望大家能够运用所学知识，解释现实生活中的一些生物现象，从而更好地理解和尊重自然界的多样性。

6.作业布置

请同学们结合教材和课堂所学，总结动物适应环