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湘教版七年级地理上册教案

地理教学中老师要激励学生的成就感和进取精神，让学生都能体

会到自身价值。初一七年级地理教案能够提升初一七年级地理老师的

教学质量，对初一七年级地理老师的工作大有脾益。你是否在找正打

算撰写“湘教版七年级地理上册教案”，下面我收集了相关的素材，

供大家写文参考！

#219533湘教版七年级地理上册教案1

教学设计示例

第一课时

重点：地球的形态和大小、地球仪、地球上的经线和纬线

难点：经线和纬线的特征

教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形态、人类相

识地球形态的过程等动画媒体、世界两半球挂图

教学过程：

[引入]我们都知道人类生活在地球上。但是地球究竟是什么样

子、有多大?可能没有几个人能够精确地说出来。这就是我们今日要

学习的内容。

[板书]第一节地球和地球仪

一、地球的形态和大小

(方案一)

[老师引导]阅读课本“读一读”，了解人类相识地球的阶段，

第1页共14页

并举诞生活中的实例来说明地球的形态。(学生看书、思索、回答)

[老师讲解]随着科学技术的发展，人类对地球的相识不断深化。

通过地球卫星的精确计算，发觉地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不

规则球体。请视察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径

差值、赤道长度(学生计算、回答)

[承转]地球很大，怎样才能更好的探讨它?人们制作了它的模型

地球仪。地球仪为什么做成正圆呢?(学生回答)

[板书]

二、地球仪地球的模型

[提问]地球仪由哪几部分组成?地球仪上有哪些地理事物?地球

仪如何转动的?南北极点是如何确定的?(学生视察、思索、探讨、回

答)

[演示讲解]地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的;地球仪上

有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。

还有经线、纬线、南北极;地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星旁

边，是一个假想的轴，与球面的交点为北极点和南极点

[承转]想一想为什么要在地球仪上画很多的线呢?(学生回答)

是为了确定地球上任何一点的位置和方向。所以下面我们重点探讨这

些线经线和纬线。同学4人一组，视察地球仪分析回答下列问

题：

什么样的线是经线?什么样的线是纬线?

经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆?

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全部的经线和全部的纬线是否相等?

经线和纬线各指示什么方向?

在地球仪上你能画出几条经线和纬线?

(学生代表发言，老师归纳总结，带领学生填表对比二者的区分，

加深印象)

[板书]三、经线和纬线

经线

纬线

概念

地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线

地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈

圆弧状况

半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。

圆，每条纬线可以自成一圈

长度

每一条经线长度相等

赤道最长，向两侧递减，到极点为零

指示方向

南北方向

东西方向

数量

无数条

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[巩固练习]

#219534湘教版七年级地理上册教案2

本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积、人口最多、

自然条件有代表性的国家。教材集中反映了印度自然地理与人文地理

的主要特征，围绕环境——资源——人口这一主线，阐明白人地

关系，为进一步学习区域地理奠定了基础。因此本节课是教材的重点。

依据新课程标准的要求和学生的学问基础及认知实力我确定本

节课的教学目标为以下三个方面：一是学问技能目标：1.知道印度

的人口数量及人口问题;2.驾驭印度地形和气候的特点及其对农业

生产的影响;3.了解印度的工业概况。

二是过程方法目标：通过对印度的地理位置、地形和气候的学习，

初步学会对一个国家的自然地理条件进行综合评价。

三是情感看法与价