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卫生专业技术资格考试健康教育(中级365)专业实践能力模拟试题及答案指导

案例分析题（总25大题，75小题，共100分）

第一题

临床案例材料内容：

患者张女士，45岁，因长期工作压力大，生活作息不规律，近半年来频繁出现失眠、焦虑、情绪波动大等症状。经初步评估，诊断为中度焦虑症伴发轻度抑郁症状。张女士主动寻求帮助，希望能通过健康教育及行为干预改善现状。作为健康教育师（中级365），你为她制定了一套综合干预方案，并进行了为期三个月的跟踪指导。

问题：

1、在为张女士制定健康教育计划时，首先应关注哪方面的评估？

A、生理指标检测

B、心理需求与认知模式

C、家庭支持系统

D、社会活动参与度

答案：B

2、在健康教育实施过程中，为增强张女士的自我效能感，最适宜采用的方法是？

A、直接提供药物治疗方案

B、强调问题严重性以引起重视

C、设置具体可实现的小目标并鼓励达成

D、避免讨论可能遇到的挑战和障碍

答案：C

3、经过三个月的干预，张女士症状明显改善，但偶尔仍会有轻微焦虑情绪。为巩固疗效，你建议她采取的长期自我管理策略不包括？

A、保持规律的体育锻炼

B、定期参与心理健康讲座或小组

C、一旦有轻微不适立即服用镇静药物

D、学习放松技巧如深呼吸、冥想

答案：C第二题

临床案例材料：

患者李女士，45岁，因长期工作压力大，近半年来频繁出现失眠、焦虑、易怒等症状，且伴有轻微的心悸和胸闷感。近一个月来，上述症状明显加重，每日睡眠时间不足4小时，白天精神萎靡，注意力不集中，影响工作和生活。患者自行尝试调整作息和服用安神类保健品，但效果不佳。遂前往医院就诊，经医生初步评估后，诊断为“焦虑症伴睡眠障碍”，并建议进行系统的健康教育干预及必要的药物治疗。

问题：

1、针对李女士的病情，制定健康教育计划时，首先应重点强调的内容是：

A.药物治疗的必要性和安全性

B.改善睡眠环境的具体措施

C.认知行为疗法在焦虑管理中的应用

D.饮食调节对焦虑情绪的影响

答案：C

2、在健康教育过程中，为帮助李女士建立有效的应对焦虑策略，以下哪项建议最为适宜？

A.减少社交活动，避免外界刺激

B.每日固定时间进行高强度运动

C.学习放松技巧，如深呼吸、冥想

D.依赖安眠药来解决睡眠问题

答案：C

3、考虑到李女士的工作与生活压力源，健康教育计划中应包含哪项重要内容以促进其心理调适？

A.立即更换工作环境，避免压力源

B.强调家庭支持在缓解焦虑中的作用

C.教授时间管理和压力管理技巧

D.鼓励长期休假，远离工作

答案：C第三题

案例材料：

患者张女士，45岁，因“反复咳嗽、咳痰2年，加重伴气短1周”来院就诊。患者自述2年前开始出现咳嗽，以晨起和夜间为著，咳少量白色粘痰，未予重视。近1周来，咳嗽加剧，痰液转为黄色，伴有明显气短，活动耐力明显下降，夜间有阵发性呼吸困难，影响睡眠。查体：体温37.8°C，心率98次/分，呼吸频率24次/分，血压120/80mmHg，双肺可闻及湿啰音及散在哮鸣音。实验室检查：血常规示白细胞计数及中性粒细胞比例升高，胸部X线片显示双肺纹理增粗，有散在斑片状阴影。初步诊断为“慢性支气管炎急性发作伴肺部感染”。

问题：

1、张女士当前最主要的健康问题是什么？

A.支气管哮喘

B.慢性阻塞性肺疾病（COPD）

C.慢性支气管炎急性发作伴肺部感染

D.肺结核答案：C

2、针对张女士的病情，首选的治疗原则是？

A.立即使用糖皮质激素控制症状

B.单纯使用抗生素抗感染治疗

C.综合治疗，包括抗感染、止咳祛痰、平喘及支持治疗

D.立即给予氧疗，无需其他治疗答案：C

3、为预防张女士病情进一步恶化及未来复发，健康教育内容应着重强调哪一项？

A.长期使用糖皮质激素控制症状

B.鼓励进行高强度的体育锻炼以增强肺功能

C.戒烟，避免二手烟暴露，注意保暖，预防感冒

D.无需特别注意，随诊观察即可答案：C第四题

临床案例材料：

患者李先生，45岁，因长期工作压力大，生活习惯不规律，近期出现持续性头痛、失眠、情绪波动大等症状。前往社区医院就诊，初步诊断为“神经衰弱”。医生建议其参与健康教育项目以改善生活方式，缓解症状。李先生被转诊至专业健康教育中心进行为期一个月的干预治疗。

在治疗期间，健康教育师为王先生制定了个性化的健康管理计划，包括：

1.心理调适：定期进行放松训练，如深呼吸、冥想等，学习压力管理技巧。

2.生活方式调整：鼓励规律作息，保证充足的睡眠；指导合理饮食，减少咖啡因和酒精摄入；鼓励适量运动，如散步、瑜伽等。

3.健康教育：通过讲座、小组讨论等形式，增强李先生对神经衰弱的认识，学习预防复发的知识。

经过一个月的治疗，李先生的症状明显改善，头痛减轻，睡眠质量提