《万以内数的读写及大小比较③ 》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版.docx

《万以内数的读写及大小比较③》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《万以内数的读写及大小比较③》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

课程基本信息

1.课程名称：《万以内数的读写及大小比较③》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第5周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

本节课将结合沪教版数学二年级下册课本内容，重点教授万以内数的读写方法及大小比较，通过直观教具和实际操作，帮助学生掌握数的概念，提高数学思维能力。课程将设置互动环节，让学生在实际操作中感受数的顺序和大小，培养他们的观察力、分析力和逻辑思维。

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，使其掌握万以内数的读写方法，并能够进行大小比较，增强数学思维能力。通过课堂活动，提高学生的观察、分析、推理和解决问题的能力，激发对数学学习的兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：万以内数的读写方法，数的大小比较。

难点：理解数位及数位上的数值意义，灵活运用比较方法。

解决办法及突破策略：

1.利用数位表、计数器等教具，直观展示数位及数值关系，帮助学生理解数位概念。

2.设计互动游戏，让学生通过分组比赛、抢答等形式，加深对数的大小比较的认识。

3.创设生活情境，举例说明数的读写和大小比较在实际生活中的应用，提高学生的实际运用能力。

4.针对不同学习程度的学生，提供差异化练习，巩固重点，突破难点，确保每位学生都能掌握所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过提问、引导，激发学生的思考与讨论。

2.设计数位接龙、大小比较游戏等教学活动，让学生在角色扮演和实验操作中，积极参与，互动学习。

3.使用多媒体课件、数位表、计数器等教学媒体，直观展示数的读写及大小比较过程，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于万以内数的读写及大小比较的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数的读写和大小比较，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解万以内数的读写规则。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活实例导入数的读写及大小比较的重要性。

讲解知识点：详细讲解万以内数的读写规则和大小比较方法。

组织课堂活动：设计大小比较游戏，分组进行角色扮演等活动。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考。

参与课堂活动：通过游戏和角色扮演等活动，实践数的读写和比较。

提问与讨论：学生主动提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解数的读写和比较规则。

实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对重难点的理解，通过实践活动提升技能，增强团队合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与数的读写和比较相关的作业。

提供拓展资源：分享拓展阅读材料和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源进一步学习。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和拓展。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与万以内数的读写及大小比较相关的绘本、故事书，如《数学岛历险记》等，通过趣味故事帮助学生理解数的概念。

-数学游戏和练习册，设计有针对性的数的大小比较练习，增强学生的实际操作能力。

-生活实例，收集生活中的数字比较场景，如购物比价、体重比较等，让学生感受数学在生活中的应用。

-数学谜语和趣味题目，激发学生对数学的兴趣，提高思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家长的帮助下，通过数一数家里的物品，练习读写万以内的数，并进行大小比较。