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部编版小学语文五年级下册第五单元《习作例文》教学设计

教案（带反思）

习作例文

我的朋友容容

【教学目标】

1.默读例文，通过作者的描述，了解容容的性格特点。

2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。

3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。

【教学重点】通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写

人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。

【教学难点】学会运用多种描写方法描写人物。

【教学课时】1课时

【教具准备】课件

【教学过程】

内容设计意

图

一、创设情境，引发兴趣。

1.问题激趣：

（1）在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法？（选

用典型事例，把它写具体；通过肖像描写、动作描写、语言描写、神

态描写、心理描写刻画人物形象；描述周围人的反应，间接写出人物

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的特点。）

（2）你的身边有哪些有特点的人？他（她）有什么特点？你想怎

样把他（她）的特点写出来？

①小组交流，小组长整理学生发言。

②小组派代表做汇报发言，师生评议。

③教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过肖像描写、动作

描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象；描述周围人的

反应，间接写出人物的特点。

2.导入课题【出示课件2】：今天，我们一起来阅读一篇文章《我的朋

友容容》，了解容容的特点，了解作者在文章中把容容的特点写出来

的方法。（板书：我的朋友容容）

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们默读课文。

（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。

（2）标清段落序号,圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或

句子,及时请教同桌或者老师。

（3）默读课文，结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这

样写有什么好处。

2.小组同学互相交流。

3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。

三、读中感悟，体会写法。

【出示课件4】（第二自然段）

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1.自由读，说说你感受到什么？（容容是个可爱的女孩。）你从哪

儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。

2.指名汇报，大家补充，读出体会。

3.教师小结，【出示课件5】

作者运用了一系列表示动作的词语，细致地描写了容容的动作，

表现了她取报纸的不容易。

4.交流描写方法：“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描

写了容容取报纸的动作，虽然她取报纸并不容易，可每天都坚持去取。